Različiti pristupi u tumačenju antisocijalnih ponašanja dece i mladih

Abstract

Ponašanje koje je usklađeno sa društvenim normama i pravilima predstavlja osnov uspešnog funkcionisanja i suživota članova jednog društva. Norme ponašanja, pisane i nepisane, upravljaju ponašanjem pojedinca i pružaju mu povratnu informaciju da li je ono ispravno ili ne. Kada pojedinac ispoljava ponašanje koje je u suprotnosti sa važećim i opšteprihvaćenim normama ponašanja, govori se o antisocijalnim, društveno neodobrenim ili neprimerenim ponašanjima. Za imenovanje i opisivanje ove kategorije ponašanja koriste se različiti termini, u zavisnosti od naučne discipline na kojoj se zasnivaju. Posebna pažnja u radu posvećena je razmatranju pojmovno-terminoloških pitanja u sagledavanju ove vrste ponašanja. Potreba za jasnim definisanjem i klasifikacijom antisocijalnih ponašanja dece i mladih veoma je značajna sa stanovišta preduzimanja adekvatnih preventivnih mera, kojima je cilj sprečavanje njihovog razvoja i saniranje posledica koje mogu imati po samog aktera i njegovo okruženje.

Behaviour, which is in accordance with social norms and regulations, represents the basis for successful functioning and co-living of people in the same society. Norms of behaviour, both written and unwritten, conduct the individual's behaviour and give feedback whether the behaviour is correct or incorrect. When an individual expresses behaviour, which is opposite to the standard and acceptable norms of behaviour, this kind of behaviour is characterised as anti-social, socially unacceptable or inappropriate. There are different terms for naming and describing this category of behaviour, and this depends on the scientific discipline they are based on. Special attention in the paper is devoted to discussion of term-meaning issues concerning this kind of behaviour. The need fore clear defining and classification of anti-social behaviour of children and the young is very significant from the aspect of undertaking adequate measures for prevention, with the aim of preventing their development and maintaining consequences which the very participant and his/her environment can have.