Претраживање
Приказ резултата 1-10 од 26
Razvoj ekspertskog mišljenja - uloga ciljem usmerene prakse i uvežbavanja / Development of expert thinking: The role of goal-oriented practice and practicing
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2013)
Do izuzetnih postignuća, ekspertskih ovladavanja, majstorskih izvođenja i kreativnih ostvarenja dolazi se tek posle niza godina vođene i osmišljene prakse ili ciljem usmerenog uvežbavanja. Reč je o dugotrajnoj, sistematski ...
Iracionalne evaluacije i antisocijalno ponašanje adolescenata / Irrational evaluations and antisocial behavior of adolescents
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2010)
Postavke racionalno-emotivne bihejvioralne terapije ukazuju na ulogu iracionalnih uverenja u pojavi agresivnog i antisocijalnog ponašanja. Ciljevi ovog istraživanja su utvrđivanje da li postoje veze između iracionalnih ...
Fizički self-koncept adolescenata normalne i prekomerne telesne težine - polne specifičnosti / Physical self-concept of normal-weight and overweight adolescents: Gender specificities
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2011)
Prethodna istraživanja su dala podatke o odnosu fizičkog self-koncepta i telesne mase kod mladih, ali taj odnos nije bio jasno specifikovan u pogledu pola. Cilj ovog istraživanja jeste da se utvrde karakteristike fizičkog ...
Obrazovne aktivnosti srednjoškolaca u Srbiji - analiza vremenskog dnevnika / Educational activities of secondary school students in Serbia: A time-diary analysis
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2013)
Cilj istraživanja je da utvrdimo koliko su različite obrazovne aktivnosti zastupljene u strukturi tipičnog dana srednjoškolaca u Srbiji, kao i da li u tom pogledu postoje značajne razlike u zavisnosti od njihovih ...
Leisure from the youth perspective: a qualitative analysis of high school students' time diary
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2017)
In this paper, we explore high school students' intrapersonal experiences regarding their leisure activities, and whether it is justified, on the basis of their perception, to make a distinction between active and passive ...
Identifikovanje i sadržaj strategija ispitanika u eksperimentalnom zadatku čitanja sa razumevanjem / Strategies identification in an experimental reading comprehension task
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2010)
Standardizovani testovi sposobnosti čitanja sa razumevanjem (TČR) obično se sastoje od manjeg broja tekstova praćenih sa po nekoliko pitanja tipa višestrukog izbora jednovremeno dostupnih ispitanicima. Uobičajenu meru ...
Dropout at university level in Serbia: analysis of measurement, research findings, services and prevention measures
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2020)
Dropout in higher education attracts great attention due to serious effects on an individual and on society. This is an exploratory study aimed at: analysing dropout measurement and tracking in the Serbian higher education, ...
Teachers' implicit beliefs about the students of the Roma and the Hungarian cultural group
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2017)
Research has shown that the beliefs about cultural, ethnic or racial diversities among students are vital for the effective work of teachers. Hence, in this paper, we aim at determining: (1) in what ways the teachers ...
Is high ability necesssary for high achievement? A review of recent empirical findings on the conditions for attaining expertise
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2019)
The paper confronts two views on the conditions for attaining exceptional (expert) achievements: a viewpoint whereby giftedness, defined as exceptional innate ability, constitutes a necessary requirement for the emergence ...
Emotions at school: an obstacle or an encouragement to learning?
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2017)
Emotions and cognition have long been treated as separate processes in psychology. Emotions were considered a distractor of rational processes, and it was endeavoured, especially at school, to reduce the influence of ...