Problemi školovanja u ruralnim područjima Srbije za vreme pandemije

Abstract

Funkcionisanje obrazovnih sistema, posebno onih iz manje razvijenih zemalјa, značajno je izmenjeno pojavom i širenjem virusa KOVID 19. U organizaciji rada škola došlo je do neophodnih promena kako bi se obrazovni rad uskladio sa preporukama i uputstvima u uslovima vanredne epidemiološke situacije. U Republici Srbiji je na početku pandemijske krize kao univerzalna mera uvedena je zamena redovne nastave u školama nastavom na dalјinu. Ova mera doneta je za sve osnovne škole, bez obzira na njihove specifičnosti u pogledu zdravstvenih rizika i na potrebe i mogućnosti realizacije izmenjenog načina rada u pojedinim sredinama. Osnovno pitanje u radu usmereno je na rad škola u ruralnim područjima i razmataranje izazova sa kojima se susreću nastavnici i učenici ovih škola. Cilј teorijskog proučavanja usmeren je na analizu poteškoća i ograničenja u radu i organizaciji škola u ruralnim područjima i razmatranje izazova i potencijala za uspešnije funkcionisanje i unapređivanje realizacije nastave u malim seoskim školama. Izvršena je analiza literature o organizaciji rada malih seoskih škola i identifikacija indikatora koji bi se mogli koristiti ubudućim empirijskim istraživanjima rada ovih škola, sa cilјem ostvarivanja proklamovanog principa dostupnosti kvalitetnog obrazovanja i podržavanja pravednosti obrazovnog sistema. Implikacije se odnose na neophodnost uvažavanja specifičnosti ove kategorije škola i učenika u merama ministarstva prosvete, i sistemsko rešavanje pitanja dostupnosti neophodne tehnologije, pristupa internetu, digitalnog opismenjavanja nastavnika i učenika u skladu sa potrebama rada u vanrednim situacijama.