Obrazovanje odraslih u funkciji redukcije posledica siromaštva na decu

Abstract

Posledice koje siromaštvo ostavlja na decu su dobrim delom uzrokovane depriviranim socio-kulturno-obrazovnim kontekstom u kome ona odrastaju, a koji strukturiraju razne vidove socijalne isključenosti. Dugoročne negativne posledice ostavlja isključenost ili nedostupnost pismenosti i obrazovanja, kao osnovnog puta socijalne mobilnosti i promocije. Obrazovanje odraslih, posebno osnovno obrazovanje odraslih, nudi se kao mogućnost ovoj populaciji da se donekle saniraju posledice koje je proizvelo siromaštvo. Ovaj rad se bavi istraživanjem različitih teorijsko-metodoloških pristupa fenomenu siromaštva i sagledava različite vrste posledica siromaštva na decu u zavisnosti od pristupa. Posebno se obrazovanje odraslih, kao "druga šansa" za obrazovanje siromašnih, vidi i kao druga šansa obrazovanja da otkloni sve one prepreke koje su bile na putu siromašnoj deci da se u njega uključe. Tragajući za konceptom "druge obrazovne šanse", izgrađen je i testiran model funkcionalnog osnovnog obrazovanja odraslih, pilotiran na romskoj populaciji, kao najvećoj društvenoj grupi kod koje su i siromaštvo i neobrazovanost izraženi u najoštrijem vidu. Sprovedeno je opsežno istraživanje među romskom populacijom koja se ponovo uključila u obrazovanje (novu "drugu šansu"), sa ciljem da se razumeju razlozi neiskorišćene ili napuštene "prve šanse" i utvrde očekivanja koja treba zadovoljiti u "drugoj šansi". Istraživanjem je obuhvaćeno 275 Roma uključenih u ogled – testiranje koncepta funkcionalnog osnovnog obrazovanja odraslih, u 11 gradova Srbije. U ovom radu, prikazani rezultati su samo ilustracija – potkrepljenje iznetih teza o mogućnostima obrazovanja odraslih u otklanjanju posledica siromaštva na decu i odnose se na mlade Rome između 15 i 20 godina (N=98). Istražene barijere, potrebe i očekivanja Roma od obrazovanja u "drugoj šansi" trasirali su put kojim je izvršena funkcionalizacija obrazovanja u novoj "drugoj šansi".