Promene u Srbiji u perspektivi socijalnog učenja - retrospektiva jedne ideje

Abstract

U članku se izlaže retrospektivan pogled na tezu o 'socijalnom učenju' kao analitičkom okviru za razmatranje političkih promena u Srbiji, prvi put iznetu 2001. godine. Prema toj tezi, događaji neposredno pre i posle smene Miloševićevog režima 2000. godine mogu se protumačiti kao ishod jednog procesa kolektivnog učenja, čiji su subjekt građani Srbije. Na osnovu nalaza tri talasa kvalitativne studije 'Politika i svakodnevni život', te rezultata drugih istraživanja, u tekstu se pokušava odgovoriti na pitanje da li ideja 'socijalnog učenja' opstaje ukoliko se sučeli sa zbivanjima koja su obeležila politički život u Srbiji u razdoblju od 2001. do 2008. godine.

The paper contains a retrospective of the thesis that 'social learning' may be deployed as analytical framework to understand political change in Serbia, first proposed in 2001. The thesis contends that the events immediately before and after the toppling of Milošević's regime in 2000 may be interpreted as outcomes of a process of collective learning by Serbian citizens. On the basis of the findings of three-wave qualitative study 'Politics and Everyday Life', as well as other research, the paper seeks to answer the question whether the idea of 'social learning' stands or falls when confronted with the developments taking place in Serbian political life between 2001 and 2008.