Provera i validacija postupaka merenja opsega radne memorije pri čitanju

Abstract

Cilj istraživanja bio je da se provere i međusobno uporede postupci zadavanja kao i prediktivna valjanost mera izvedenih iz dve najčešće primenjivane varijante zadatka merenja opsega radne memorije pri čitanju, pošto zadaci merenja opsega radne memorije pri čitanju do sada nisu bili primenjivani na populaciji koja govori srpski. U prvom koraku proverena su i upoređena metrijska svojstva na nekoliko načina izvedenih mera opsega radne memorije pri čitanju, za svaku od varijanti zadatka. U drugom segmentu rada upoređena je prediktivna valjanost mera kognitivne obrade i mera opsega radne memorije pri čitanju, izvedenih iz obe varijante zadatka ponaosob. Dve varijante zadatka pokazale su se, sa malim odstupanjima, paralelnim, dajući interno konzistentne i diskriminativne mere. Izuzetak predstavlja tradicionalna mera opsega radne memorije pri čitanju, koja ne zadovoljava ni jedan metrijski standard, te je stoga ne treba koristiti. Iako su mere konkurentne kognitivne obrade, koju podrazumevaju zadaci merenja opsega radne memorije, predstavljale bolji prediktor verbalne sposobnosti i sposobnosti čitanja sa razumevanjem u obe varijante, mere opsega radne memorije su, sa jednim izuzetkom, predstavljale nezavisan prediktor pomenutih kriterijumskih varijabli. Dobijeni nalazi upućuju na potrebu za manjim modifikacijama zadatka merenja opsega radne memorije pri čitanju kombinovanjem kvaliteta obe varijante, radi poboljšanja njegovih metrijskih svojstava zadatka. Rezultati sugerišu i da bi efikasnost radne memorije pri čitanju bilo korisno operacionalizovati uz pomoć odabranih mera opsega radne memorije i mera kognitivne obrade.

The aim of the present study was to compare two most widely employed versions of the reading span task in Serbian speaking population, with respect to the procedure and validity. First step was to compare psychometric properties of several measures of reading span, derived from each task version. Second step was to compare predictive validity of memory span and processing measures, for each task version. Two task versions proved to be parallel, with small discrepanciens, providing reliable and discriminative measures. The only exception was traditional reading span measure, which has not met any of psychometric standards. Therefore, we propose this measure to be abandoned. While processing measures showed better predictive validity with respect to criteria of verbal ability and reading comprehension, reading span measures independently contributed to prediction of the same criteria with only one exception. Results obtained suggest a small modifications of reading span tasks required in order to improve their psychometric properties. They also suggest combining processing and span measures might yield a better verbal working memory efficiency estimate.