Pretraživanje
Prikaz rezultata 1-10 od 28
Emancipatory Education and Development of Alternative Educational Practices
(Az-Buki National Publishing House of Bulgaria, 2024)
Drawing on the standpoints of Critical Pedagogy and the Emancipatory
view of education, this paper addresses the issue of developing alternative
educational practices that can lead to a change in relationships in the ...
Autoportret profesionalne uloge pedagoga / Self-portrait of the Professional Role of a Pedagogue
(Pedagoško društvo SrbijeUniverzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, 2023)
Praksa profesionalnog delovanja pedagoga ima veliki značaj za ostvarivanje i razvoj
kvaliteta vaspitno-obrazovnog rada vrtića i škole. Međutim, u stručnoj javnosti i dalje
postoje otvorena pitanja i dileme u pogledu ...
University Teachers’ Perspectives on the Quality of Emergency Remote Teaching — the Case of Serbia During the COVID-19 Pan demic / Perspektive univerzitetskih nastavnika o kvalitetu nastave na daljinu u vanrednoj situaciji – situacija u Srbiji tokom pandemije kovida 19
(Institut za pedagogiju i andragogiju Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, 2021)
The study deals with the quality of emergency remote teaching (ERT) during
the COVID-19 pandemic in higher education in Serbia. We aimed to explore how university teachers assess the quality of ERT and whether their ...
Фазе конструкције и тешкоће у изради тестова знања у образовно-васпитној пракси
(Учитељски факултет у Београду, 2023)
The paper presents the results of an empirical research which determined the stages of con struction of knowledge tests in educational practice, the difficulties faced by teachers in the process of test development, as ...
Izbor vrste zadataka i oblikovanje testa znanja iz matematike i srpskog jezika
(Srpska akademija obrazovanja, BeogradVisoka škola strukovnih studija za vaspitače "Mihailo Palov", VršacUniverzitet u Nišu - Pedagoški fakultet, Vranje, 2023)
U radu se predstavljaju rezultati empirijske studije koja je imala za cilj da opiše određene faze konstrukcije testa znanja iz matematike i srpskog jezika, označene kao – izbor formi zadataka, određivanje dužine testa ...
Dramski postupak u nastavnoj praksi: istorijska perspektiva / Dramatic method in the teaching practice: a historical perspective
(Filozofski fakultet, Novi Sad, 2023)
Šira primena dramskog postupka u nastavi realizovana je u okviru pokreta za novo vaspitanje i novu školu, uglavnom između dva svetska rata. Na jugoslovenskom prostoru nova škola bila je prisutna kroz koncept radne škole ...
Making sense: digital kindergarten during COVID-19 lockdown / Građenje smisla: digitalni vrtić u vreme kovid-19 izolacije
(Pedagoško društvo SrbijeInstitut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu, 2023)
With the outbreak of the COVID-19 pandemic, especially during the period of lockdown, great changes in education have occurred, in which preschool education has not remained an exception. The biggest change in education ...
Value added of schools in Serbia
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2020)
Value added (VA) is one of the measures to assess the quality of school work; when calculating this value, the individual characteristics of students are statistically equalised in order to focus on the factors that are ...
To be connected: Supporting self-regulated learning in higher music education before and during the pandemic / Biti povezan - podržavanje samoregulisanog učenja u višem muzičkom obrazovanju pre i nakon pandemije
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za psihologiju, Beograd, 2021)
In online learning, students are expected to take on more responsibility for their education, while teachers are expected to support students’ self-regulated learning (SRL) skills. In this research, we explore ...
Пeдагошко образовање наставника у Србији: од наставленија до Центра за образовање наставника
(Београд: Педагошко друштво СрбијеБеоград: Институт за педагогију и андрагогију Фиозофског факултета Универзитете у Београду, 2021)
У раду су сагледани кључни догађаји релевантни за образовање предметних наставника у Србији до оснивања Центра за образовање наставника 1971. године с намером да се утврде основне фазе у развоју тог образовања. Имајући у ...