Претраживање
Приказ резултата 71-76 од 76
Participacija učenika u odlučivanju o ocenjivanju: zašto i kako
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogiju, 2020)
U tekstu se razmatra kako se vidi participacija učenika u odlučivanju o ocenjivanju u različitim paradigmama, odnosno tipičnim praksama ocenjivanja, da bi se potom odredili i opisali različiti nivoi participacije učenika ...
University students’ well-being during emergency remote teaching: reflections from the viewpoint of the Self-determination theory
(University of Kragujevac - Faculty of Technical Sciences in Čačak, 2022)
The aim of this paper is to provide an overview of research findings on different qualities of emergency remote teaching (ERT) and interpret their implications for student well-being from the perspective of the Self-determination ...
Ocenjivanje učenika tokom prve godine pandemije: od menjanja paradigme do tehničkih rešenja
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogiju, 2022)
Školsko obrazovanje u doba pandemije pratili su brojni izazovi, pri čemu se oblast ocenjivanja učenika često ističe kao naročito problematična. Cilj rada je da se sagleda kako su prosvetne vlasti u Srbiji rešavale pitanja ...
Mogućnosti podsticanja samoregulacije u onlajn okruženju
(Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, Institut za pedagogiju i andragogijuPedagoško društvo Srbije, 2022)
Veća autonomija i odgovornost učenika uz fizičku odvojenost nastavnika dovela je do potrebe
da se samousmerenost u učenju vidi kao jedan od osnovnih prioriteta u onlajn obrazovanju.
Samoregulacija u učenju podrazumeva ...
Dijalog kao VASpitanje danas
(Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, Institut za pedagogiju i andragogijuPedagoško društvo Srbije, 2017)
U ovom radu ćemo se osvrnuti na različita određenja dijaloga na koja nam ukazuju autori
koji su se ovom temom najviše bavili. Zatim ćemo pokušati, na osnovu tih određenja i naših
saznanja o dijalogu, da izdvojimo neke ...
Konceptualizacija motivacije u visokoškolskom obrazovanju: obrazovna politika Evropske unije / Conceptualization of motivation in higher education: European union educational policy
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Cilj rada je kritička ananliza konceptualizacije motivacije za obrazovanjem u političkim dokumentimaEvropske unije. Na primeru serije objavljenih Komunikacija Evropske komisije u poslednje dvedecenije sagledavaju se ključne ...