Određenje pojma empatije
Definition of empathy in psychology
Apstrakt
Kao bazična komponenta socijalnih odnosa i jedan od ključnih lekovitih faktora psihoterapije empatija je privukla veliku pažnju unutar različitih oblasti psihologije, kao što su različite teorije ličnosti, psihoterapijske škole, socijalna i razvojna psihologija itd. Obzirom na ovako široku rasprostranjenost, ne čudi mnoštvo nesuglasica koje su se javile u načinu definisanja ovog pojma. Najvažnije nesuglasice tiču se pitanja koliki je udeo emocionalne rezonance, a koliki kognitivnih procesa i zaključivanja mogućnosti da se empatiše sa nesvesnim iskustvima, povezanosti sa pozitivnim osećanjima i prosocijalnim i altruističkim ponašanjem itd. Preispitivanjem najvažnijih doprinosa pokušali smo da dođemo do jasnijeg razumevanja empatije. U skladu sa iznetim argumentima ponudili smo, dalje, definiciju ovog važnog, ali često pogrešno shvaćenog pojma.
As a basic component of social relations and one of the key healing factors of psychotherapy, empathy has attracted close attention within different fields of psychology, such as diverse personality theories, schools of psychotherapy, social and developmental psychology, etc. With regard to such a wide range, it is not surprising that there is so much disagreement over defining this concept. The most important ones deals with the question of individual participation of emotional resonance and cognitive processes possibility to empathize with unconscious experiences, connection to positive feelings and pro-social and altruistic behavior and so on. We have attempted to reach a clearer understanding of empathy by reconsidering the most important contributions. In accordance with the presented arguments, we have offered a definition for this important, but often misunderstood concept.
Ključne reči:
empatija / empatičko razumevanje / emocionalna rezonanca / empathy / empathic understanding / emotional resonanceIzvor:
Nastava i vaspitanje, 2001, 50, 3-4, 391-407Izdavač:
- Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd
Institucija/grupa
Psihologija / PsychologyTY - JOUR AU - Vukosavljević-Gvozden, Tatjana PY - 2001 UR - http://reff.f.bg.ac.rs/handle/123456789/347 AB - Kao bazična komponenta socijalnih odnosa i jedan od ključnih lekovitih faktora psihoterapije empatija je privukla veliku pažnju unutar različitih oblasti psihologije, kao što su različite teorije ličnosti, psihoterapijske škole, socijalna i razvojna psihologija itd. Obzirom na ovako široku rasprostranjenost, ne čudi mnoštvo nesuglasica koje su se javile u načinu definisanja ovog pojma. Najvažnije nesuglasice tiču se pitanja koliki je udeo emocionalne rezonance, a koliki kognitivnih procesa i zaključivanja mogućnosti da se empatiše sa nesvesnim iskustvima, povezanosti sa pozitivnim osećanjima i prosocijalnim i altruističkim ponašanjem itd. Preispitivanjem najvažnijih doprinosa pokušali smo da dođemo do jasnijeg razumevanja empatije. U skladu sa iznetim argumentima ponudili smo, dalje, definiciju ovog važnog, ali često pogrešno shvaćenog pojma. AB - As a basic component of social relations and one of the key healing factors of psychotherapy, empathy has attracted close attention within different fields of psychology, such as diverse personality theories, schools of psychotherapy, social and developmental psychology, etc. With regard to such a wide range, it is not surprising that there is so much disagreement over defining this concept. The most important ones deals with the question of individual participation of emotional resonance and cognitive processes possibility to empathize with unconscious experiences, connection to positive feelings and pro-social and altruistic behavior and so on. We have attempted to reach a clearer understanding of empathy by reconsidering the most important contributions. In accordance with the presented arguments, we have offered a definition for this important, but often misunderstood concept. PB - Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd T2 - Nastava i vaspitanje T1 - Određenje pojma empatije T1 - Definition of empathy in psychology EP - 407 IS - 3-4 SP - 391 VL - 50 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_347 ER -
@article{ author = "Vukosavljević-Gvozden, Tatjana", year = "2001", abstract = "Kao bazična komponenta socijalnih odnosa i jedan od ključnih lekovitih faktora psihoterapije empatija je privukla veliku pažnju unutar različitih oblasti psihologije, kao što su različite teorije ličnosti, psihoterapijske škole, socijalna i razvojna psihologija itd. Obzirom na ovako široku rasprostranjenost, ne čudi mnoštvo nesuglasica koje su se javile u načinu definisanja ovog pojma. Najvažnije nesuglasice tiču se pitanja koliki je udeo emocionalne rezonance, a koliki kognitivnih procesa i zaključivanja mogućnosti da se empatiše sa nesvesnim iskustvima, povezanosti sa pozitivnim osećanjima i prosocijalnim i altruističkim ponašanjem itd. Preispitivanjem najvažnijih doprinosa pokušali smo da dođemo do jasnijeg razumevanja empatije. U skladu sa iznetim argumentima ponudili smo, dalje, definiciju ovog važnog, ali često pogrešno shvaćenog pojma., As a basic component of social relations and one of the key healing factors of psychotherapy, empathy has attracted close attention within different fields of psychology, such as diverse personality theories, schools of psychotherapy, social and developmental psychology, etc. With regard to such a wide range, it is not surprising that there is so much disagreement over defining this concept. The most important ones deals with the question of individual participation of emotional resonance and cognitive processes possibility to empathize with unconscious experiences, connection to positive feelings and pro-social and altruistic behavior and so on. We have attempted to reach a clearer understanding of empathy by reconsidering the most important contributions. In accordance with the presented arguments, we have offered a definition for this important, but often misunderstood concept.", publisher = "Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd", journal = "Nastava i vaspitanje", title = "Određenje pojma empatije, Definition of empathy in psychology", pages = "407-391", number = "3-4", volume = "50", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_347" }
Vukosavljević-Gvozden, T.. (2001). Određenje pojma empatije. in Nastava i vaspitanje Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd., 50(3-4), 391-407. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_347
Vukosavljević-Gvozden T. Određenje pojma empatije. in Nastava i vaspitanje. 2001;50(3-4):391-407. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_347 .
Vukosavljević-Gvozden, Tatjana, "Određenje pojma empatije" in Nastava i vaspitanje, 50, no. 3-4 (2001):391-407, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_347 .