dc.creator | Siniša Kušić | |
dc.creator | Sofija Vrcelj | |
dc.creator | Spasenović, Vera | |
dc.date.accessioned | 2023-12-29T12:41:52Z | |
dc.date.available | 2023-12-29T12:41:52Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.isbn | 978-953-8437-00-7 | |
dc.identifier.uri | http://reff.f.bg.ac.rs/handle/123456789/5911 | |
dc.description.abstract | Poznavanje karakteristika svake generacije, razumijevanje načina na koji se odvija
učenje i razvijaju kompetencije koje su neophodne u određenom vremenu te
dostupne tehnologije, strukturiraju odgojno-obrazovni proces i oblikuju okruženje
za učenje. Kao i generacije prije njih, Generacija Alfa ima svoj jedinstveni pristup
kada je riječ o odgoju i obrazovanju. Alfa učenici očekuju interaktivne modele
učionica, a usvajanje velike količine činjenica i informacija prestaje biti fokus
obrazovanja. Kao generacija navikla na personalizaciju, jedno obrazovanje za sve neće biti dovoljno za Alfa učenike. Razumijevanje njihovih potreba i očekivanja
te izazova s kojima se suočavaju današnje odgojno-obrazovne institucije može
uvelike pomoći kreatorima obrazovnih politika i učiteljima da zajedno pruže
podršku ovoj generaciji učenika. | sr |
dc.description.abstract | Knowing the characteristics of each generation, understanding how learning
takes place and developing competencies that are necessary at a certain time
and available technologies, structure the educational process and shape the
learning environment. Like generations before them, Generation Alpha has its
own unique approach when it comes to upbringing and education. Alpha
students expect interactive classroom models, and the acquisition of large
amounts of facts and information ceases to be the focus of education. As a
generation accustomed to personalization, one-size-fits-all education will not
be enough for Alpha students. Understanding their needs and expectations
and the challenges facing today’s educational institutions can greatly help
educational policy makers and teachers to support this generation of students
together. | |
dc.language.iso | hr | sr |
dc.publisher | Veleučilište PAR (Rijeka, Hrvatska) | sr |
dc.rights | openAccess | sr |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
dc.source | Što nam donosi leadership četvrte industrijske revolucije (IR4.0)? Ekonomske, društvene i obrazovne perspektive | sr |
dc.subject | Generacija Alfa | sr |
dc.subject | personalizirano obrazovanje | sr |
dc.subject | konektivizam | sr |
dc.subject | gamifikacija | sr |
dc.subject | učenje temeljeno na mjestu | sr |
dc.subject | Generation Alpha | |
dc.subject | personalised education | |
dc.subject | connectivism | |
dc.subject | gamifica- tion | |
dc.subject | place-based learning | |
dc.title | Izazovi obrazovanja - jesmo li spremni za generaciju Alfa? | sr |
dc.type | conferenceObject | sr |
dc.rights.license | BY-NC-SA | sr |
dc.rights.holder | Veleučilište PAR | sr |
dc.citation.epage | 111 | |
dc.citation.spage | 97 | |
dc.description.other | Referenca zbornika uneta je u sistav CRORIS | sr |
dc.identifier.fulltext | http://reff.f.bg.ac.rs/bitstream/id/14339/Rad_PILC_2023.pdf | |
dc.identifier.rcub | https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_5911 | |
dc.type.version | publishedVersion | sr |