Izbor vrste zadataka i oblikovanje testa znanja iz matematike i srpskog jezika

Abstract

U radu se predstavljaju rezultati empirijske studije koja je imala za cilj da opiše određene faze konstrukcije testa znanja iz matematike i srpskog jezika, označene kao – izbor formi zadataka, određivanje dužine testa znanja, utvrđivanje redosleda zadataka u testu i sastavljanje uputstva za ispitanike. U istraživanju je primenjena deskriptivnoanalitička metoda, a podaci su prikupljeni tehnikama intervjuisanja i analize sadržaja. Intervjuisano je 80 nastavnika zaposlenih u višim razredima osnovnih škola u Srbiji. Analizirano je 40 neformalnih testova (NZOT) iz matematike i 40 neformalnih testova iz srpskog jezika. Rezultati istraživanja pokazuju da instrumenti koje nastavnici samostalno konstruišu samo delimično uvažavaju preporuke za izbor formi zadataka i oblikovanje testova znanja koje se sreću u metodološkoj literaturi. Utvrđene su određene metodološke razlike između NZOT iz matematike i srpskog jezika kada su u pitanju analizirane faze konstrukcije. Dobijeni nalazi daju podršku ogranizovanju obuka za nastavnike kojima bi se pojačale kompetencije nastavnika u domenu konstrukcije i primene testova znanja/NZOT.