Roditeljstvo u doba pandemije - prediktori kvaliteta roditeljskih praksi koje se odnose na pandemiju COVID-19 tokom vanrednog stanja u Srbiji

Abstract

Cilj ovog istraživanja je bio da se ispitaju odnosi između roditeljskog i dečijeg straha od COVID-19, roditeljskih dispozicija (emocionalne regulacije, samoefikasnosti, anksioznosti kao crte) i njihovog distresa (usled pandemije, vanrednog stanja i policijskog časa) i kako ove varijable doprinose kvalitetu roditeljskih praksi koje se odnose na pandemiju, tokom vanrednog stanja u Srbiji proglašenog zbog širenja COVID-19. Onlajn upitnike je popunilo 376 roditelja i po jedno njihovo dete uzrasta od 7 do 19 godina. Analiza puta je korišćena za analizu podataka. Viši nivo kognitivne preformulacije i doživljaja samoefikasnosti roditelja direktno doprinose boljem kvalitetu roditeljskih praksi koje se odnose na pandemiju. Indirektno, roditeljski strah, distres usled pandemije i kognitivni simptomi anksioznosti kod roditelja podižu nivo kvaliteta roditeljskih praksi koje se odnose na pandemiju. Ukazujući kako na protektivne, tako i na faktore rizika koji mogu delovati na roditeljstvo tokom pandemije i vanrednog stanja, kao i na mehanizme njihovog delovanja, naši nalazi ukazuju na važnost sposobnosti roditelja da upravljaju negativnim emocijama i efekat koji strah dece može imati na kvalitet specifičnih roditeljskih praksi koje se odnose na pandemiju.

The aim of our study was to explore relations between parents' and children's fear of COVID-19, parents' dispositions (emotion regulation, self-efficacy, the anxiety trait) and their distress (due to the pandemic, the national state of emergency [NSE] and curfews) and how these variables have been affecting the quality of parental pandemic practices during the COVID-19 NSE in Serbia. Our online questionnaire was filled in by 376 parents and one of their children aged 7 to 19 years. Path analysis was used to analyze data. Higher levels of cognitive reappraisal and self-efficacy directly contribute to a higher quality of parental pandemic practices during NSE. Indirectly, parents' fear, pandemic distress, and parents' cognitive anxiety symptoms increase children's fear, consequently raising the quality of parental pandemic practices. Pointing out protective and risk factors that may affect pandemic parenting during NSE as well as mechanisms of their contributions, our findings draw attention to the importance of parents' negative emotions regulation and the effects of children's emotions on the quality of parental pandemic practices during an ongoing pandemic.