Zašto, kako i šta ako - mogućnosti primene impakt evaluacije u obrazovnoj politici

Abstract

U ovom radu se bavimo pitanjem evaluacije kao neizostavnim aspektom kvalitetne obrazovne politike. Različitost značaja i položaja koji se evaluaciji u aktuelnim politikama pridaje pojasnićemo osvrtom na višestrukost mogućih tumačenja politike same, i ukazati na moguće tenzije koje ograničeno tumačenje nosi po vaspitno-obrazovnu praksu. Potom ćemo se usmeriti na evaluaciju za kvalitet − konstrukt koji proističe iz paradigmatskog preokreta i nosi mogućnost transformacije obrazovne politike ka demokratičnoj, emancipatornoj i transformativnoj praksi. Aktuelni položaj naše obrazovne politike u odnosu na takvu evaluaciju sagledaćemo kroz analizu strateških dokumenata obrazovne politike Republike Srbije i Republike Irske − kao primera strateškog postavljanja evaluacije za kvalitet, te razmotriti može li strategija impakt evaluacije − kao globalno promovisana i predložena za obrazovne politike, odgovoriti na potrebu uspostavljanja strategije evaluacije za kvalitet.