Pristupi u istraživanju politika obrazovanja odraslih

Abstract

Rad je usmeren na kritičku analizu metodoloških i problemskih pristupa u istraživanjima aktuelne politike obrazovanja odraslih, nastalih kao rezultat poslednjeg i još uvek aktuelnog projektnog ciklusa Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije. Najave resornog ministarstva o izmenama Zakona o naučno-istraživačkoj delatnosti, kao i formiranju nacionalnog Fonda za nauku, posebno aktuelizuju pitanja zaklјučaka i dostignuća naučnih projekata, kao i njihovog uticaja na praksu i teoriju. U radu se analiziraju radovi posvećeni istraživanju obrazovne politike odraslih, kroz metaanalizu primenjenih metoda, odabira tema i izvora u razvoju politike. Rezultati analize pokazuju da u istraživanjima dominira kvalitativni pristup, a metodološki dizajn se uglavnom oslanja na komparativnu i deskriptivnu metodu, analizu konteksta, sadržaja i kritičku analizu diskursa. Što se tiče tematskog odabira, većina autora se bavila aspektima međunarodne politike obrazovanja odraslih, sa akcentom na relevantnim organizacijama, njihovim koncepcijama i odnosima.