„Uloga“ se odnosi na socijalne uloge i modele ponašanja, strukturirani način učestvovanja
pojedinca u društvenom životu koji određuje ponašanje i postupke pojedinca (u kontekstu ovog
rada pedagoga) koji ih onda usklađuje sa očekivanjima društvene grupe, ali i sa sopstvenim
shvatanjem date uloge. Polazeći od osnovnih postavki socio kulturne teorije, rad se bazira na
paradigmi razumevanja koja otvara mogućnost pedagozima da istražuju, konstruišu i dublje
razumeju praksu dečjeg vrtića. To od pedagoga traži interaktivni i dijaloški proces razumevanja,
konstruisanja i rekonstruisanja postavki o sopstvenoj ulozi, ulozi vaspitača i deteta u dečjem vrtiću
što podrazumeva grupni dijalog koji uvažava drugačija mišljenja i viđenja. Ovo "učenje kroz
razgovor", lično strukturiranje profesionalnog iskustva, rezultira praksom koja promoviše učenje
u podsticajnom okruženju za decu.
Keywords:
uloga pedagoga / paradigma razumevanja / konstruisanje značenja
Source:
Идентитет професије педагога у савременом образовању, 2014, 76-80
Publisher:
Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, Institut za pedagogiju i andragogiju
TY - CONF
AU - Miškeljin, Lidija
PY - 2014
UR - http://reff.f.bg.ac.rs/handle/123456789/3679
AB - „Uloga“ se odnosi na socijalne uloge i modele ponašanja, strukturirani način učestvovanja
pojedinca u društvenom životu koji određuje ponašanje i postupke pojedinca (u kontekstu ovog
rada pedagoga) koji ih onda usklađuje sa očekivanjima društvene grupe, ali i sa sopstvenim
shvatanjem date uloge. Polazeći od osnovnih postavki socio kulturne teorije, rad se bazira na
paradigmi razumevanja koja otvara mogućnost pedagozima da istražuju, konstruišu i dublje
razumeju praksu dečjeg vrtića. To od pedagoga traži interaktivni i dijaloški proces razumevanja,
konstruisanja i rekonstruisanja postavki o sopstvenoj ulozi, ulozi vaspitača i deteta u dečjem vrtiću
što podrazumeva grupni dijalog koji uvažava drugačija mišljenja i viđenja. Ovo "učenje kroz
razgovor", lično strukturiranje profesionalnog iskustva, rezultira praksom koja promoviše učenje
u podsticajnom okruženju za decu.
PB - Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, Institut za pedagogiju i andragogiju
PB - Pedagoško društvo Srbije
C3 - Идентитет професије педагога у савременом образовању
T1 - Улога педагога у грађењу значање и развијању праксе дечјег вртића
EP - 80
SP - 76
UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_3679
ER -
@conference{
author = "Miškeljin, Lidija",
year = "2014",
abstract = "„Uloga“ se odnosi na socijalne uloge i modele ponašanja, strukturirani način učestvovanja
pojedinca u društvenom životu koji određuje ponašanje i postupke pojedinca (u kontekstu ovog
rada pedagoga) koji ih onda usklađuje sa očekivanjima društvene grupe, ali i sa sopstvenim
shvatanjem date uloge. Polazeći od osnovnih postavki socio kulturne teorije, rad se bazira na
paradigmi razumevanja koja otvara mogućnost pedagozima da istražuju, konstruišu i dublje
razumeju praksu dečjeg vrtića. To od pedagoga traži interaktivni i dijaloški proces razumevanja,
konstruisanja i rekonstruisanja postavki o sopstvenoj ulozi, ulozi vaspitača i deteta u dečjem vrtiću
što podrazumeva grupni dijalog koji uvažava drugačija mišljenja i viđenja. Ovo "učenje kroz
razgovor", lično strukturiranje profesionalnog iskustva, rezultira praksom koja promoviše učenje
u podsticajnom okruženju za decu.",
publisher = "Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, Institut za pedagogiju i andragogiju, Pedagoško društvo Srbije",
journal = "Идентитет професије педагога у савременом образовању",
title = "Улога педагога у грађењу значање и развијању праксе дечјег вртића",
pages = "80-76",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_3679"
}
Miškeljin, L.. (2014). Улога педагога у грађењу значање и развијању праксе дечјег вртића. in Идентитет професије педагога у савременом образовању
Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, Institut za pedagogiju i andragogiju., 76-80.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_3679
Miškeljin L. Улога педагога у грађењу значање и развијању праксе дечјег вртића. in Идентитет професије педагога у савременом образовању. 2014;:76-80.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_3679 .
Miškeljin, Lidija, "Улога педагога у грађењу значање и развијању праксе дечјег вртића" in Идентитет професије педагога у савременом образовању (2014):76-80,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_3679 .
