Upotreba digitalnih materijala u obrazovanju i njihovo poređenje sa tradicionalnimsu predmet brojnih istraživanja (Daniel & Woody, 2013; Van Horne et al., 2016; Woody et al.,2010). Ivić (2019) ističe da još nema dovoljno saznanja i praktičnih iskustava kako bismo donelipouzdan sud o vrednosti elektronskih materijala. To posebno važi za njihovu primenu kodnajmlađih učenika jer su istraživanja uglavnom ispitivala studente.
Keywords:
digitalni i klasični testovi znanja / učenici / fokus grupe
Source:
Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika, 2021, 50-53
TY - CONF
AU - Stepanović Ilić, Ivana
AU - Mojović, Kristina
AU - Videnović, Marina
PY - 2021
UR - http://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/423
UR - http://reff.f.bg.ac.rs/handle/123456789/4161
AB - Upotreba digitalnih materijala u obrazovanju i njihovo poređenje sa tradicionalnimsu predmet brojnih istraživanja (Daniel & Woody, 2013; Van Horne et al., 2016; Woody et al.,2010). Ivić (2019) ističe da još nema dovoljno saznanja i praktičnih iskustava kako bismo donelipouzdan sud o vrednosti elektronskih materijala. To posebno važi za njihovu primenu kodnajmlađih učenika jer su istraživanja uglavnom ispitivala studente.
PB - Beograd : Institut za pedagoška istraživanja
PB - Beograd : Institut za psihologiju
C3 - Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika
T1 - Iskustva učenika IV razreda osnovne škole sa digitalnim i klasičnim testovima znanja
EP - 53
SP - 50
UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_4161
ER -
@conference{
author = "Stepanović Ilić, Ivana and Mojović, Kristina and Videnović, Marina",
year = "2021",
abstract = "Upotreba digitalnih materijala u obrazovanju i njihovo poređenje sa tradicionalnimsu predmet brojnih istraživanja (Daniel & Woody, 2013; Van Horne et al., 2016; Woody et al.,2010). Ivić (2019) ističe da još nema dovoljno saznanja i praktičnih iskustava kako bismo donelipouzdan sud o vrednosti elektronskih materijala. To posebno važi za njihovu primenu kodnajmlađih učenika jer su istraživanja uglavnom ispitivala studente.",
publisher = "Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, Beograd : Institut za psihologiju",
journal = "Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika",
title = "Iskustva učenika IV razreda osnovne škole sa digitalnim i klasičnim testovima znanja",
pages = "53-50",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_4161"
}
Stepanović Ilić, I., Mojović, K.,& Videnović, M.. (2021). Iskustva učenika IV razreda osnovne škole sa digitalnim i klasičnim testovima znanja. in Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika
Beograd : Institut za pedagoška istraživanja., 50-53.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_4161
Stepanović Ilić I, Mojović K, Videnović M. Iskustva učenika IV razreda osnovne škole sa digitalnim i klasičnim testovima znanja. in Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika. 2021;:50-53.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_4161 .
Stepanović Ilić, Ivana, Mojović, Kristina, Videnović, Marina, "Iskustva učenika IV razreda osnovne škole sa digitalnim i klasičnim testovima znanja" in Kvalitativna istraživanja kroz discipline i kontekste: osmišljavanje sličnosti i razlika (2021):50-53,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_4161 .
