Ekspertsko mišljenje u nauci

Abstract

Monografija donosi značajnu teorijsku inovaciju kroz uvođenje i razradu pojma ekspertsko mišljenje. Taj pojam je razvijan kroz suočavanje sa problemom razvoja sposobnosti posle završetka procesa sazrevanja u adolescenciji, a u sklopu teorije razvoja L. S. Vigotskog. Iako, kod samog Vigotskog termin ekspertsko mišljenje ne postoji, teorija sadrži potencijal za osmišljavanje tog pojma i otvara široke mogućnosti za konceptualizaciju intelektualnog razvoja u zrelom dobu. Osnovno oruđe koje služi intelektualnom razvoju je sistem naučnih znanja, a to nije samo količina znanja nego je u svim domenima ljudskog znanja sadržan i specifičan obrazac mišljenja pa će svako onaj koji kroz dobro osmišljen sistem obrazovanja usvoji sistem znanja u nekoj oblasti samim tim usvojiti i obrazac mišljenja koji je ugrađen u ta znanja. U monografiji se ideja artificijelnog razvoja povezuje sa teorijama kognitivnog razvoja, teorijama sposobnosti i posebno savremenim koncepcijama darovitosti. Na taj način u monografiji je slojevito predstavljen razvoj ekspertskog mišljenja i posebno rani razvoj ekspertskog mišljenja u nauci kao oblik ostvarivanja intelektualne darovitosti.