Potreba da se osigura kvalitet u obrazovanju je globalno prihvaćen kao jedan od osnovnih prioriteta. Iako postoji saglasnost da je neophodno osigurati kvalitet u obrazovanju, ne postoji konsenzus šta je kvalitet u obrazovanju i na koji način se postiže tako da bude jednako distribuiran i dostupan. Merila kvaliteta zavise od dominantno prihvaćenog pristupa proučavanja kvaliteta u obrazovanju. Da bi se obezbedila osnova za proučavanje i razumevanje kvaliteta u obrazovanju, neophodno je artikulisati konceptualne okvire. Konceptualna utemeljenost
kvaliteta u obrazovanju olakšava razumevanje obrazovne prakse i stvara mogućnost da se uspostavi sistem za praćenje i vrednovanje kvaliteta u obrazovanju. U ovom radu analizirani su bihevioristički i humanistički pristup kvalitetu u obrazovanju, kao i načini na koje oni oblikuju obrazovnu praksu u različitim segmentima obrazovnog rada.
Keywords:
kvalitet u obrazovanju / konceptualni okviri / humanistički pristup / bihevioristički pristup
Source:
"Obrazovanje u vreme krize i kako dalje" (sa nacionalnog naučnog skupa Susreti pedagoga), 22-05-2023, 19-26
Publisher:
Univerzitet u Beogradu – Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogij
TY - CONF
AU - Nikolić, Nataša T.
PY - 2023-05-22
UR - http://reff.f.bg.ac.rs/handle/123456789/4999
AB - Potreba da se osigura kvalitet u obrazovanju je globalno prihvaćen kao jedan od osnovnih prioriteta. Iako postoji saglasnost da je neophodno osigurati kvalitet u obrazovanju, ne postoji konsenzus šta je kvalitet u obrazovanju i na koji način se postiže tako da bude jednako distribuiran i dostupan. Merila kvaliteta zavise od dominantno prihvaćenog pristupa proučavanja kvaliteta u obrazovanju. Da bi se obezbedila osnova za proučavanje i razumevanje kvaliteta u obrazovanju, neophodno je artikulisati konceptualne okvire. Konceptualna utemeljenost
kvaliteta u obrazovanju olakšava razumevanje obrazovne prakse i stvara mogućnost da se uspostavi sistem za praćenje i vrednovanje kvaliteta u obrazovanju. U ovom radu analizirani su bihevioristički i humanistički pristup kvalitetu u obrazovanju, kao i načini na koje oni oblikuju obrazovnu praksu u različitim segmentima obrazovnog rada.
PB - Univerzitet u Beogradu – Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogij
PB - Pedagoško društvo Srbije
C3 - "Obrazovanje u vreme krize i kako dalje" (sa nacionalnog naučnog skupa Susreti pedagoga)
T1 - Konceptualni okviri proučavanja kvaliteta u obrazovanju
EP - 26
SP - 19
UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_4999
ER -
@conference{
author = "Nikolić, Nataša T.",
year = "2023-05-22",
abstract = "Potreba da se osigura kvalitet u obrazovanju je globalno prihvaćen kao jedan od osnovnih prioriteta. Iako postoji saglasnost da je neophodno osigurati kvalitet u obrazovanju, ne postoji konsenzus šta je kvalitet u obrazovanju i na koji način se postiže tako da bude jednako distribuiran i dostupan. Merila kvaliteta zavise od dominantno prihvaćenog pristupa proučavanja kvaliteta u obrazovanju. Da bi se obezbedila osnova za proučavanje i razumevanje kvaliteta u obrazovanju, neophodno je artikulisati konceptualne okvire. Konceptualna utemeljenost
kvaliteta u obrazovanju olakšava razumevanje obrazovne prakse i stvara mogućnost da se uspostavi sistem za praćenje i vrednovanje kvaliteta u obrazovanju. U ovom radu analizirani su bihevioristički i humanistički pristup kvalitetu u obrazovanju, kao i načini na koje oni oblikuju obrazovnu praksu u različitim segmentima obrazovnog rada.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogij, Pedagoško društvo Srbije",
journal = ""Obrazovanje u vreme krize i kako dalje" (sa nacionalnog naučnog skupa Susreti pedagoga)",
title = "Konceptualni okviri proučavanja kvaliteta u obrazovanju",
pages = "26-19",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_4999"
}
Nikolić, N. T.. (2023-05-22). Konceptualni okviri proučavanja kvaliteta u obrazovanju. in "Obrazovanje u vreme krize i kako dalje" (sa nacionalnog naučnog skupa Susreti pedagoga)
Univerzitet u Beogradu – Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogij., 19-26.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_4999
Nikolić NT. Konceptualni okviri proučavanja kvaliteta u obrazovanju. in "Obrazovanje u vreme krize i kako dalje" (sa nacionalnog naučnog skupa Susreti pedagoga). 2023;:19-26.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_4999 .
Nikolić, Nataša T., "Konceptualni okviri proučavanja kvaliteta u obrazovanju" in "Obrazovanje u vreme krize i kako dalje" (sa nacionalnog naučnog skupa Susreti pedagoga) (2023-05-22):19-26,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_reff_4999 .
