Претраживање
Приказ резултата 21-30 од 45
Epistemološke pretpostavke i odnosi moći u obrazovanju odraslih / Epistermological assumptions and power relations in adult education
(Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, 2015)
U andragoškim istraživanjima se nisu u velikoj meri postavljala pitanja koja se tiču odnosa moći, a u praksi obrazovanja odraslih nastavnici često naivno posmatraju obrazovne aktivnosti kao prostore jednakosti čiji je cilj ...
Nevladine organizacije i obrazovanje - zakonska regulativa, problemi i mogućnosti / Nongovernmental organizations and education: Legal regulations, problems and possibilities
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2008)
U sferi između državnih ustanova i organizacija - vladinog sektora, i preduzeća, firmi, kompanija - profitnog sektora, nalazi se ceo niz udruženja, društava, saveza, fondacija, foruma itd. Već i sama terminološka raznovrsnost ...
Employees’ Self-Evaluation of Educational Opportunities in Organizations
(Univerzitet u Kragujevcu, Učiteljski fakultet u Užicu, 2014)
This paper explores the research findings of the effects of the employees’ self-evaluation of educational opportunities in their organizations as a relevant element of the processes of educational planning and innovation. ...
Obrazovanje za sve u Srbiji - unapređenje, razvoj i aktivnosti / Education for all in Serbia: Development, progress and activities
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2006)
Rad predstavlja kratku studiju rezultata u ostvarivanju međunarodnih ciljeva programa "Obrazovanje za sve" u Srbiji - razvoj, strateška dokumenta, važne statističke podatke, aktivnosti, nosioce, prioritetna područja i ...
Obrаzovаnje odrаslih u funkciji prevаzilаženjа negаtivnih efekаtа rаdа / Adult education in function of overcoming negative effects of work
(Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, 22-.2-03.0)
Cilj ovog teorijsko-empirijskog istraživanja je ispitivanje procena ispitanika o ulozi
obrazovanja odraslih u prevazilaženju negativnih efekata rada koji se javljaju kao
posledica promena na globalnom nivou, nivou ...
Shvatanja i modeli profesionalnog pripremanja andragoga u Belgiji / Concepts and models of professional preparations of andragogues in Belgium
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 1999)
U Belgiji se, kao ravnopravnoj zajednici tri naroda, koja ima dugu tradiciju i izrazito razgranat sistem obrazovanja odraslih razvija svojevrsno specifično, neuniformno shvatanje problema profesionalnog pripremanja andragoga. ...
Igra odraslih - da li kompjuterska igra obrazuje u slobodnom vremenu? / Adult play: Does a computer game educate during leisure?
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2011)
Od njihove pojave sredinom prošlog veka, kompjuterske igre karakteriše stalni rast kako u kvantitativnom tako i u kvalitativnom smislu. Danas se govori o posebnoj industriji sa velikim, pre svega, ekonomskim konsekvencama. ...
Karijerno vođenje i savetovanje u uslovima pojačanih potreba i smanjenih mogućnosti / Career guidance and counseling in conditions of increased needs and reduced opportunities
(Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, 2021)
U radu je analizirano nekoliko međunarodnih studija objavlјe-
nih tokom pandemije kovid-19, a koje su se bavile izmenjenim kontekstom za
ostvarivanje karijernog vođenja i savetovanja tokom pandemije, kao i nači-
nom na ...
Andragoške specifičnosti obrazovanja u kompjuterskoj učionici / Unique andragogical aspects of education in the computer assisted classroom
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2015)
Tehnološki razvoj utiče na sve sfere modernog društva. Kompjuterske tehnologije su poslednjih decenija prodrle u sferu obrazovanja odraslih prouzrokujući, između ostalog, promene u samoj prirodi obrazovnih okruženja. Dolazi ...
Different Roles of Adult Educator: Students' Preferencies
(Linköping: European Society for Research on the Education of Adults (ESREA); Thessaloniki: University of Macedonia, Economic and Social Science; Aristotle University of Thessaloniki, 2010)
Theory and research on adult education show that learning process is characterized by mutual partnership between the educator and the learner. Partnership in adult education implies that all the participants in the learning ...