Insights from Liminality Navigating the Space of Transition and Learning

Abstract

This study explores the concept of liminality, a transitional phase marked by uncertainty and disorientation, within the context of adult education. The research employed the correspondence method, engaging in a three-month exchange with a participant to reflect on the personal experience of the liminal phase. Through sharing stories and examining connections with transformative learning, the research highlights the importance of encounter and dialogue in navigating liminality and fostering the emergence of new perspectives. The results of the study offer insight into the utility of the dialogical approach of Martin Buber in understanding and enduring the liminal phase.

Este estudo analisa o conceito de liminaridade, uma fase transicional marcada pela ambiguidade e desorientação, no contexto da educação de adultos. A investigação utilizou o método de correspondência, baseado em trocas que ocorreram durante três meses com um participante que visaram refletir sobre a sua experiência pessoal da fase liminar. Através da partilha de histórias e da análise de ligações com a aprendizagem transformadora, esta investigação realça a importância do encontro e do diálogo na navegação na liminaridade e na emergência de novas perspetivas. Os resultados deste estudo oferecem uma visão aprofundada sobre a utilidade da abordagem dialógica de Martin Buber para compreender e suportar a fase liminar.

Este estudio explora el concepto de liminalidad, una fase de transición marcada por la incertidumbre y la desorientación, en el contexto de la educación de adultos. La investigación empleó el método de correspondencia, a partir de en un intercambio de tres meses con un participante para reflexionar sobre su experiencia personal de la fase liminal. Mediante el intercambio de historias y el examen de las conexiones con el aprendizaje transformador, la investigación destaca la importancia del encuentro y el diálogo para navegar por la liminalidad y fomentar el surgimiento de nuevas perspectivas. Los resultados del estudio ofrecen una idea de la utilidad del enfoque dialógico de Martin Buber para comprender y soportar la fase liminal.