Претраживање
Приказ резултата 1-10 од 48
Tehnike i instrumenti u empirijskim istraživanjima porodičnog vaspitanja / Techniques and instruments in empirical research of family education
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2004)
Tema ovog rada je prikaz rezultata istraživanja koja su se bavila prikupljanjem, sistematizacijom i evaluacijom instrumenata za ispitivanje porodičnog vaspitanja. U osnovi, prikazom su obuhvaćene dve publikacije (Handbook ...
Merenje u pedagoškim istraživanjima / Measurement in pedagogical research
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2005)
U ovom radu razmatraju se karakteristike merenja koje se koristi u istraživanjima u pedagogiji, kao i mogućnosti i dometi njegove primene u ovoj oblasti. Osobenosti merenja analizirane su u kontekstu rasprava o sledećim ...
Портфолио као начин подстицања самовредновања и самовођеног учења у образовању будућих васпитача предшколске деце
(Педагошко друштво Војводине, 2009)
Сматрамо да је један од примарних задатака базичног образовања да
помогне максимални развој интелектуалних способности студената, способности решавања проблема и доношења одлука, развијање иновативности и успешне комуникације. ...
Вештине руковођења и eтос дечјег вртића
(Forum pedagoga Srbije, 2008)
Pojam obrazovanja u teoriji Georga Keršenštajnera / The concept of education in Kerschensteiner's theory
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2003)
Osnovni pedagoški pojam - vaspitanje, ma koliko proučavan i ma koliko bilo pisano o njemu, ostaje neuhvatljiv i otvoren za nova tumačenja i nove teorije. U ovom radu opredelili smo se za prikaz shvatanja o obrazovanju kao ...
Primena modela u pedagoškim istraživanjima / Model application in pedagogical research
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2000)
Poslednjih godina sve češće se pominju modeli prilikom proučavanja pedagoških problema. To nameće potrebu da se analiziraju mogućnosti, karakteristike i specifičnosti primene modela u istraživanju u ovoj oblasti. U okviru ...
Interventni programi razvijanja socijalnih veština učenika / Intervenient programs for developing students' social skills
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2007)
Teškoće u ostvarivanju pozitivnih socijalnih odnosa s vršnjacima često su posledica ispoljavanja socijalno nepoželjnih oblika ponašanja, odnosno deficita odgovarajući socijalnih veština. Socijalne veštine predstavljaju ...
Teacher Education in Yugoslavia,. International Journal of historical learnig, teaching and research
(History Educators International Research Network, 2001)
Pre- and in-service teacher education in Yugoslavia has no structure and
pattern providing the system to cover all teachers coming from diverse background.
Current situation of teacher education in Yugoslavia is presented ...
Priroda apstrahovanja i uopštavanja u nastavi mlađih razreda osnovne škole / The nature of abstracting and generalising in teaching junior grades of elementary school
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2000)
U radu je ispitivana priroda apstrahovanja u nastavi IV razreda osnovne škole (114 učenika iz gradske i 94 učenika iz seoske sredine). Za potrebe ispitivanja apstrahovanja i uopštavanja primenjeni su testovi iz oblasti ...
Shvatanje dečije prirode u pedocentrističkoj pedagogiji - stanovišta Rusoa i Djuija / Comprehending child's nature in paedocentristic pedagogy: Attitudes of Rousseau's and Dewey's
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2000)
U detetu, odnosno njegovoj prirodi, pedocentristička pedagogija nalazi prvi i najvažniji kriterijum svakog vaspitnog delovanja. Otuda je shvatanje suštinskih karakteristika te prirode od odlučujuće važnosti za koncipiranje ...