Pretraživanje
Prikaz rezultata 51-60 od 80
Pedagogija kao univerzitetska disciplina u Srbiji povodom 125 godina stalne Katedre za pedagogiju na Filozofskom fakultetu u Beogradu (1892-2017) / Pedagogy as an academic discipline in Serbia the 125th anniversary of the Pedagogy Department of the faculty of Philosophy in Belgrade (1892-2017)
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2017)
U ovom radu se komparativno-istorijskim metodom preispituje razvoj pedagogije kao akademske discipline u Srbiji. Cilj je bio ne samo da se odrede ključne etape i determinante tog razvoja, već i njegov kontekst, te da se ...
Izgled tipičnog nastavnika - viđenje učenika i nastavnika iz različitih zemalja / Kačestva tipičnogo učitelja: Mnenija učenikov i prepodavatelej iz raznyh stran
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2013)
Na doživljaj pojavnosti nastavnika, odnosno na način na koji se opaža njegov izgled ukazala su pojedina istraživanja, ali je ova problematika retko razmatrana iz komparativne perspektive. Cilj ovog rada jeste poređenje ...
Univerzitetsko obrazovanje - od Humboltovog modela do Bolonjskog procesa / University education: From Humbolt's model to the Bologna process
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2015)
Tema ovog rada su karakteristike evropskog univerzitetskog obrazovanja u kontekstu Bolonjskog procesa. Cilj je sagledavanje ključnih promena univerzitetskog obrazovanja u odnosu na klasičan ili Humboltov model. U periodima ...
Osnovne dimenzije kvaliteta obrazovnih sistema / Essential dimensions of education system quality
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2010)
Tema ovog rada je konceptualizacija kvaliteta obrazovnih sistema. Relevantna literatura iz ove oblasti upućuje na pet ključnih dimenzija kvaliteta obrazovnih sistema: efektivnost, efikasnost, pravičnost, relevantnost i ...
Značaj razumevanja u nastavi / The importance of understanding during the teaching process
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2015)
Učenje u nastavi često se odvija bez razumevanja, što predstavlja jedan od značajnijih problema koji pokušava da reši savremena didaktika. Da bi se celokupna nastava usmerila ka razumevanju, neophodno je pre svega odgovoriti ...
Shvatanje vaspitača i učitelja o pripremi dece za školu / Preschool and elementary school teachers' attitudes towards preparation of children for school
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 1991)
Predmet proučavanja ovog rada je sadržaj pripreme dece za polazak u školu. Na osnovu analize mišljenja pojedinih autora izdvojene su sledeće osnovne komponente sadržaja pripreme: fizička, intelektualna, obrazovna, socijalna, ...
Kontinuirani profesionalni razvoj nastavnika - međusobna igra školskog menadžmenta, školske klime, motivacije i insentiva / Непрерывное профессиональное развитие преподавателей: совместная игра школьного менеджмента, школьного климата, мотивации и побуждения
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2019)
Cilj ovog istraživanja bio je ispitivanje uzajamnih veza insentiva i motivacije koji podstiču nastavnike i utiču na njihovo učešće u programima za kontinuirano profesionalno usavršavanje (KPUN) sa karakteristikama organizacije ...
Primena modela u pedagoškim istraživanjima / Model application in pedagogical research
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2000)
Poslednjih godina sve češće se pominju modeli prilikom proučavanja pedagoških problema. To nameće potrebu da se analiziraju mogućnosti, karakteristike i specifičnosti primene modela u istraživanju u ovoj oblasti. U okviru ...
Uspon i(li) pad Bebi PISA testiranja / Pod"em i(li) padenie Bebi PISA testirovaniâ
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2020)
U ovom radu polazimo od neoliberalnog pristupa obrazovanju i razmatramo kako testološki pristup evaluaciji utiče na oblikovanje globalne obrazovne politike i prakse. U fokusu ovog rada je najnoviji globalni neoliberalni ...
Dete između zaštite i autonomije - protekcionizam ili liberacionizam? / Rebenok meždu zaščitoj i avtonomiej: Protekcionizm ili liberacionizm?
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2014)
U radu su prikazana dva suprotstavljena stanovišta kada je reč o participaciji i razvoju deteta, kao i o načinu na koji treba podržavati razvoj dece kako bi to bilo u njihovom najboljem interesu. Protekcionisti, s jedne ...