Претраживање
Приказ резултата 11-20 од 52
Treba li učiti istoriju u osnovnoj školi? / Should history be taught at elementary schools?
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 1993)
Tema ovog rada prilično je zapostavljena, mali broj psihologa se bavi njom, mada ih je na to moglo navesti više razloga, prvenstveno slabi rezultati koje učenici osnovne škole pokazuju na svim vrstama provera znanja iz ...
Characteristics of psychological support system of psychiatric patients
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 1995)
The research was based on Berger's theoretical analysis of post- Freudian psychotherapeutic orientations. He pointed out four categories as the most important: Bio-energetic, socio-interactive, cognitive and existential, ...
Razvoj kriterijuma procene likovnih dela / The development of criteria for the evaluation of works of art
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 1994)
Eksplorativnim istraživanjem ispitane su razvojne promene estetskog kriterijuma, a zatim je tako utvrđen, spontano formiran, estetski kriterijum upoređen sa estetskim kriterijumom koji koriste likovni kritičari. Po 20 ...
Uloga nepoželjnog samstva u procesu poistovećivanja / Undesired self in identification process
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 1994)
Teoretičari ličnosti su posvetili mnogo pažnje proučavanju odnosa između aktuelnog i idealnog samstva, podrazumevajući pritom da su ovo suprotni polovi jedne iste dimenzije. Kao alternativa ovakvom viđenju predložen je ...
Poverenje građana Srbije u zakonsku praksu i pravne institucije / Trust in legal institutions and legal practice among citizens of Serbia
(Advokatska komora Vojvodine, Novi Sad, 1998)
Istraživanje je rezultat ispitivanja javnog mnjenja na temu poverenja u pravne institucije i pravnu praksu, sprovedenog na 518 ispitanika iz cele Srbije, sem Kosova. Rezultati pokazuju izuzetno nisko poverenje u pravni ...
Psihologija i nastava istorije / Psychology and the teaching of history
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 1994)
Istoriju učenici često označavaju kao težak, nerazumljiv, dosadan i nekoristan predmet i sve analize efekata ove nastave ukazuju na to da je znanje istorije koje učenici ponesu iz škole slabo i nepovezano. Zapitali smo se ...
Dečje shvatanje 'ludila' i 'lude osobe' / On the children's understanding of 'madness' and a 'mad person'
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 1992)
Konceptu psihičkog poremećaja u ovom radu se pristupa iz kognitivno-razvojne perspektive, a popularni termini 'ludilo' i 'luda osoba' upotrebljeni su kao specifični sadržaji preko kojih su ispitivane karakteristike razvoja ...
Osnovna načela konstruktivističke metateorije / The main tenets of constructivistic meta-theory
(Srpsko filozofsko društvo, Beograd, 1993)
Konstruktivistička metateorija ima sve važniju ulogu u domenu teorija ličnosti i psihoterapije. U cilju objašnjenja ovog, još uvek nedovoljno poznatog pravca u psihologiji, prikazane su tri osnovne karakteristike ...
Konstruktivistička metateorija: karakteristike konstruktivističkih pravaca i merila za njihovo razvrstavanje / Constructivist metatheory: Characteristics of constructivist trends and criteria of their classification
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 1996)
Konstruktivistički pokret, poznatiji kao konstruktivistička metateorija, u poslednje vreme snažno utiče na mnoge discipline primenjene psihologije, a pre svih na oblast psihoterapije, obrazovanja i vaspitanja. Međutim, u ...
Konstruisanje slike o sebi i uzoru: istraživanje poistovećenja u teoriji ličnih konstrukata / Construing models: Identification research in the personal construct theory
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 1994)
Poistovećenju se u teoriji ličnih konstrukata prilazi sa stanovišta opažene sličnosti između samstva i drugih osoba. Ne upuštajući se u raspru da li je u pitanju proces, odbrambeni mehanizam ili postignuto stanje, poistovećenje ...