Претраживање
Приказ резултата 31-40 од 83
Transformative potential of participatory research: deconstructing power relations between a child and an adult
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2016)
Transformative potential of participatory research with children as participants is reflected in promoting the image of the child as an active actor in the social community, an equal partner whose voice is heard and ...
Osnovne dimenzije kvaliteta obrazovnih sistema / Essential dimensions of education system quality
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2010)
Tema ovog rada je konceptualizacija kvaliteta obrazovnih sistema. Relevantna literatura iz ove oblasti upućuje na pet ključnih dimenzija kvaliteta obrazovnih sistema: efektivnost, efikasnost, pravičnost, relevantnost i ...
Standards of teacher competencies in Serbia: comparative analysis with selected countries
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2019)
Many countries have embarked on creating standards of teacher competencies
with the ultimate goal of improving teaching in their schools. The aim of
this paper is to compare Standards of teacher competencies in Serbia ...
Strategije učenja i postignuće učenika - iskustvo jednog obrazovnog programa / Learning strategies and student achievement: Experience from implementation of an educational programme
(Univerzitet u Beogradu - Učiteljski fakultet, Beograd, 2019)
Rad predstavlja istraživanje rezultata obrazovnog programa namenjenog podsticanju razvoja učeničke samoregulacije u učenju. Program je koncipiran kao učenje učenika da koriste Blumovu taksonomiju u učenju, uz demistifikaciju ...
How to develop students' approaches to learning: experiences from a programme based on co-regulated learning
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2017)
Starting from the insight that during their education students do not manage to learn how to learn, we created the programme called Blooming with the intention of enabling the students to reconsider their own approaches ...
School climate and school culture: a framework for creating school as a safe and stimulating environment for learning and development
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2018)
School, as an educational institution, represents an important context for the development of children and young people. It is therefore necessary to shape it as a safe and stimulating environment for student learning and ...
Komparativna analiza modela nastave u prirodi u Srbiji i skandinavskim zemljama / Comparative analysis of outdoor education in Serbia and Scandinavian countries
(Univerzitet u Nišu, Niš, 2019)
Nastava u prirodi predstavlja specifičan oblik vaspitno-obrazovnog rada koji podrazumeva kontinuiranu realizaciju nastavnog procesa tokom školske godine, u prirodnom ambijentu, pri čemu bi se takvo okruženje koristilo kao ...
Javno investiranje u stručno obrazovanje i obuku / Public investment in vocational education and training
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2017)
U ovom radu stručno obrazovanje i obuka sagledani su kao poseban oblik investicije u ljudski kapital. Standardni modeli ljudskog kapitala, međutim, vrlo su restriktivni kada je u pitanju tehnologija razvijanja sposobnosti ...
Komercijalizacija i različiti oblici visokoškolskog obrazovanja / Commercialization and different forms of higher education
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2012)
Cilj ovog rada jeste sagledavanje odnosa komercijalizacije i različitih oblika visokoškolskog obrazovanja (akademsko, strukovno visoko obrazovanje, stručna obuka). Komercijalizacija, u širem smislu, shvaćena kao tesna ...
Univerzitetsko obrazovanje - od Humboltovog modela do Bolonjskog procesa / University education: From Humbolt's model to the Bologna process
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2015)
Tema ovog rada su karakteristike evropskog univerzitetskog obrazovanja u kontekstu Bolonjskog procesa. Cilj je sagledavanje ključnih promena univerzitetskog obrazovanja u odnosu na klasičan ili Humboltov model. U periodima ...