Претраживање
Приказ резултата 11-20 од 226
Education policymaking in Serbia through the eyes of teachers, counselors, and principals
(Springer Heidelberg, Heidelberg, 2016)
Numerous educational reforms have been initiated in Serbia since 2000. The aim of this study was to examine education policymaking in Serbia in order to provide policymakers and stakeholders with recommendations on how to ...
Nastavnikova percepcija vrednovanja efekata seminara stručnog usavršavanja / Teacher perception of outcome evaluation for professional development seminars
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2016)
Vrednovanje efekata realizacije seminara stručnog usavršavanja profesionalaca u obrazovanju treba da omogući da se objektivno sagledava šta su učesnici naučili na seminaru, na koje načine su to primenili u praksi i koji ...
Mixed methods research in pedagogy: characteristics, advantages and difficulties in application
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2015)
The mixed methods research, as a new type of research, is discussed in the context of re-examining the relation between the two approaches, i.e. the possibility of not opposing, but connecting, combining and integrating ...
Disciplinarni ili integrisani kurikulum - tri razlike / Disciplinarnyj ili integrirovannyj kurrikulum: Tri otličija
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2014)
Rad se bavi razlikama između disciplinarnog i integrisanog kurikuluma koje se odnose na shvatanje znanja, učenja i očekivanja od škole/dečjeg vrtića. Shvatanje znanja u disciplinarnom i integrisanom kurikulumu analizirano ...
Inkluzija u obrazovanju kao cilj i sadržaj reformi savremenih školskih sistema / Inclusion in education as the goal and content of reforms of the modern school system
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2017)
Inkluzija u obrazovanju kao teorijsko-praktični koncept široko je prihvaćena i predstavlja zajedničku odliku prakse funkcionisanja savremenih školskih sistema, kao i sadržaj globalne politike i nacionalnih obrazovnih ...
Potreba za pripremom budućih učitelja za obrazovnu inkluziju romskih učenika / The need to prepare future teachers for inclusive education of Roma children
(Univerzitet u Kragujevcu - Učiteljski fakultet, Užice, 2014)
Cilj ovoga rada jeste da se ukaže na značaj stavova prema učenicima romske nacionalne manjine sa kojim studenti budući učitelji ulaze u inicijalno profesionalno obrazovanje, a u kontekstu inkluzivnog obrazovanja definisanog ...
Društveno-istorijski aspekt razvoja profesionalnog obrazovanja u Srbiji / Socio-historical aspects of the development of professional education in Serbia
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2013)
U članku se problematizuje pitanje društveno-istorijskih aspekata u kojima se razvijalo profesionalno obrazovanje u Srbiji. O ovoj je temi u našoj literaturi dat sintetički pregled stanovišta koja se odnose na period XIX ...
Pedagoška dokumentacija - perspektiva vaspitača / Pedagogical documentation: Preschool teachers' perspective
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2012)
Obrazovna politika kroz odnos prema dokumentovanju oblikuje položaj svih aktera i njihove međusobne odnose u sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Odnos prema funkciji pedagoškog dokumentovanja u programima ...
Dr Đorđe Natošević u reviziji osnovnih škola u Kneževini Srbiji / D-r Džordže Natoševič v nadzore za rabotoj načal'nyh škol v Knjažestve Serbii
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2015)
Nadzor dr Đorđa Natoševića nad osnovnim školama u Kneževini Srbiji tokom školske 1867/68. razlikovao se od dotadašnje revizije škola, jer ga je sproveo, po želji vladara kneza Mihaila, najbolji srpski pedagog, kako bi se ...
Димензија квалитета – доступност предшколског васпитања / The Dimension of Quality - Acces to preschool education
(Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogiju, 2015)
Kao društveno konstruisani koncept kvalitet u sebi nosi određena značenja i vrednosti,
a vrednovanje kvaliteta postaje snažna alatka društvenih izbora i akcija koje se preduzimaju u oblasti javnog predškolskog vaspitanja ...