Претраживање
Приказ резултата 1-10 од 48
Отворени курикулум дечјег вртића / Open preschool curriculum
(Биљана Радосављевић, 2008)
У раду је приказан један облик акционог истраживања у развијању и
обликовању отвореног курикулума васпитача дечјег вртића “Церак”
у Београду. У првом делу рада приказана су тумачења теорије и
праксе курикулума у васпитању ...
Како студенти процењују значајаност општих компетенција у високом образовању / How students assess importance of general competencies in higher education
(Педагошко друштво Србије, Београд, 2009)
Осигурање квалитета високог образовања, дефинисано Болоњском
декларацијом која се од 2007/08. школске године примењује и у
систему високог образовања у Србији, обезбеђује се кроз дефинисање
стандарда, компетенција ...
Наставне методе као `услов за процес учења` / Teching methods as a "Precondition for the learning process"
(Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača, Kikinda, 2009)
Merenje u pedagoškim istraživanjima / Measurement in pedagogical research
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2005)
U ovom radu razmatraju se karakteristike merenja koje se koristi u istraživanjima u pedagogiji, kao i mogućnosti i dometi njegove primene u ovoj oblasti. Osobenosti merenja analizirane su u kontekstu rasprava o sledećim ...
Proces disciplinarizacije u polju pedagoškog istraživanja i obrazovanja, prvi deo - istorijsko-komparativni kontekst razvoja pedagogije kao univerzitetske discipline / Disciplinary process in the field of pedagogical research and education
(Forum pedagoga Srbije i Crne Gore, Beograd, 2008)
Reforma univerzitetskog obrazovanja i integracija evropskog prostora naučnih istraživanja snažno je uticala na ranije započeto preispitivanje tradicionalnih akademskih modela pedagoškog obrazovanja (nemačkog, francuskog i ...
Efikasnost i pravičnost obrazovnih sistema u evropskim politikama obrazovanja / Efficiency and equity of educational systems in European educational policies
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2007)
Tema ovog rada je međusobni odnos dimenzija efikasnosti u pravičnosti obrazovnih sistema u politikama obrazovanja zemalja Evropske unije. Da li se može govoriti o njihovoj komplementarnosti ili su nužno suprotstavljene u ...
Herbartova koncepcija vaspitanja - značaj i aktuelnost osnovnih postavki / Herbart's concept of upbringing: The importance and actuality of basic premises
(Forum pedagoga Srbije i Crne Gore, Beograd, 2009)
U radu se bavimo značajem i aktuelnošću osnovnih postavki Herbartove koncepcije vaspitanja. Rad je strukturiran u tri poglavlja: prvo se odnosi na Herbartovo shvatanje prirode deteta, drugo na njegovo shvatanje uloge ...
Teacher Education in Yugoslavia,. International Journal of historical learnig, teaching and research
(History Educators International Research Network, 2001)
Pre- and in-service teacher education in Yugoslavia has no structure and
pattern providing the system to cover all teachers coming from diverse background.
Current situation of teacher education in Yugoslavia is presented ...
Pojam obrazovanja u teoriji Georga Keršenštajnera / The concept of education in Kerschensteiner's theory
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2003)
Osnovni pedagoški pojam - vaspitanje, ma koliko proučavan i ma koliko bilo pisano o njemu, ostaje neuhvatljiv i otvoren za nova tumačenja i nove teorije. U ovom radu opredelili smo se za prikaz shvatanja o obrazovanju kao ...
Vrste zadataka i njihove karakteristike u udžbeniku matematike / Types and characteristics of math assignments in textbooks
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2009)
Najveći deo sadržaja udžbenika matematike čine zadaci. Bez obzira da li se koristi za izlaganje novog gradiva, vežbanje, obnavljanje, zadatak u udžbeniku matematike uvek ima istu ulogu. On treba da aktivira određena znanja ...