Претраживање
Приказ резултата 51-60 од 216
Vrste zadataka i njihove karakteristike u udžbeniku matematike / Types and characteristics of math assignments in textbooks
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2009)
Najveći deo sadržaja udžbenika matematike čine zadaci. Bez obzira da li se koristi za izlaganje novog gradiva, vežbanje, obnavljanje, zadatak u udžbeniku matematike uvek ima istu ulogu. On treba da aktivira određena znanja ...
Izgled tipičnog nastavnika - viđenje učenika i nastavnika iz različitih zemalja / Kačestva tipičnogo učitelja: Mnenija učenikov i prepodavatelej iz raznyh stran
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2013)
Na doživljaj pojavnosti nastavnika, odnosno na način na koji se opaža njegov izgled ukazala su pojedina istraživanja, ali je ova problematika retko razmatrana iz komparativne perspektive. Cilj ovog rada jeste poređenje ...
Shvatanje vaspitača i učitelja o pripremi dece za školu / Preschool and elementary school teachers' attitudes towards preparation of children for school
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 1991)
Predmet proučavanja ovog rada je sadržaj pripreme dece za polazak u školu. Na osnovu analize mišljenja pojedinih autora izdvojene su sledeće osnovne komponente sadržaja pripreme: fizička, intelektualna, obrazovna, socijalna, ...
Modeli saradnje srednjih škola i porodice / Models of cooperation between secondary school and parents
(Forum pedagoga Srbije i Crne Gore, Beograd, 1993)
In the overall process of opening schools according to society, interaction with parents and family is vital in the development of pedagogical science in our country up to now, there has been studied the problem of the ...
Uspon i(li) pad Bebi PISA testiranja / Pod"em i(li) padenie Bebi PISA testirovaniâ
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2020)
U ovom radu polazimo od neoliberalnog pristupa obrazovanju i razmatramo kako testološki pristup evaluaciji utiče na oblikovanje globalne obrazovne politike i prakse. U fokusu ovog rada je najnoviji globalni neoliberalni ...
Stavovi studenata pedagogije u Hrvatskoj i Srbiji prema doprinosu studija razvijanju kompetencija za buduće profesionalno delovanje / Otnošenie studentov pedagogiki v Horvatii i Serbii k vkladu obučeniâ v razvitie kompetencij dlâ buduŝej professional'noj raboty
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2020)
Među značajnim promenama u oblasti obrazovanja može se izdvojiti sve prisutnija zasnovanost obrazovanja na ishodima, kao i prihvatanje pristupa obrazovanju orijentisanog ka razvijanju kompetencija koji implicira da se u ...
E-učenje u visokoškolskom obrazovanju iz perspektive kritičke pedagogije Paula Freirea / Èlektronnoe obučenie v vysšem obrazovanii s točki zreniâ kritičeskoj pedagogiki Pola Frejre
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2020)
Ekspanzija digitalnih tehnologija koja je sveprisutna u savremenom obrazovnom kontekstu ukazuje na neophodnost analize različitih pojmova koji su usko povezani s njihovom implementacijom u visoko školstvo, kao i na ...
Diferencijacija u obaveznom obrazovanju - komparativni pregled politika i praksi u evropskim zemljama / Differenciacija v objazatel'nom obrazovanii: Sravnitel'nyj obzor politik i praktik v evropejskih stranah
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2014)
U svim školskim sistemima primenjuju se različiti vidovi diferencijacije u oblasti obrazovanja, kojima pokušava da se odgovori na razlike u sposobnostima i postignućima među učenicima. U ovom radu se razmatra da li, kada ...
Interventni programi razvijanja socijalnih veština učenika / Intervenient programs for developing students' social skills
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2007)
Teškoće u ostvarivanju pozitivnih socijalnih odnosa s vršnjacima često su posledica ispoljavanja socijalno nepoželjnih oblika ponašanja, odnosno deficita odgovarajući socijalnih veština. Socijalne veštine predstavljaju ...
Cognitive Activities in Solving Mathematical Tasks: The role of a Cognitive Obstacle
(Eurasia, Ankara, 2016)
In the process of learning mathematics, students practice various forms of thinking activities aimed to substantially contribute to the development of their different cognitive structures. In this paper, the subject matter ...