Pretraživanje
Prikaz rezultata 21-30 od 38
Pobeći sa Petrom: konture participacije na mapi jednog događaja
(Institut za pedagogiju i andragogijuPedagoško društvo Srbije, 2020)
U ovom radu nastojimo da izmestimo pitanje participacije iz ustaljenih okvira tumačenja i podstaknemo nove mogućnosti razumevanja vaspitno-obrazovne prakse i kultivisanja učešća različitih aktera u njoj. Isprovocirana ...
From glorifying method toward post-method stance: Searching for quality of teaching/learning
(Faculty of Philosophy, University of Belgrade, Serbia Institute for Pedagogy and AndragogyFaculty of Adult Education and HRD, University of Pécs, Hungary, 2013)
This paper deals with the changes in the way of conceptualizing method in the
context of teaching and learning and their meaning for the study of quality in education. We have used two sources of information: didactic ...
Obrazovanje na dalјinu ili udalјavanje od obrazovanja - osvrt na školovanje u ruralnim područjima / Distance education or distancing from education - look back to the education in rural areas
(Beograd: Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, 2021)
Usled epidemije virusa COVID-19 kao univerzalna mera za sve osnovne škole u Republici Srbiji usvojena je zamena redovne nastave u školama nastavom na dalјinu. Analiza relevantnih zvaničnih dokumenata i statističkih podataka ...
Вртић на даљину у време ковид-19 кризе – перспектива родитеља / Remote kindergarten in time of COVID-19 crisis – parents perspective
(Филозофски факултет Универзитета у Београду, 2021)
Овим радом желели смо да прикажемо аутентичне приче родитеља о вртићу на даљину у време ковид-19 кризе. Кроз наративни интервју вођен са 17 родитеља разговор смо фокусирали око пет тема: пандемија
као животно поглавље; ...
Digitalne tehnologije u vaspitanju i obrazovanju na ranom uzrastu: analiza Osnova programa predškolskog vaspitanja
(Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu i Pedagoško društvo Srbije, 2019)
Digitalne tehnologije su deo konteksta u kom deca odrastaju. Razmatranje pitanja
upotrebe digitalnih tehnologija u vaspitanju i obrazovanju na ranom uzrastu nije dovoljno
prisutno u dokumentima obrazovne politike naše ...
Inclusiveness of preschool education within the documents of education policies of the Republic of Serbia
(Belgrade : Institute for Educational ResearchBelgrade : Faculty of Teacher EducationVolgograd : Volgograd State Socio-Pedagogical University, 2016)
In the paper Inclusiveness of preschool education within education policies documents of the Republic of Serbia, Lidija Miškeljin deals with an analysis of relevant legislative documents with the aim of showing that ...
Roditeljstvo u digitalnom okruženju
(Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, Institut za pedagogiju i andragogijuPedagoško društvo Srbije, 2021)
Digitalne tehnologije su jedan od značajnih faktora vaspitanja naročito tokom vremena koje deca provode u krugu porodice. Zato je važno razmotriti promene koje nastaju u porodičnom funkcionisanju i odnosima između njenih ...
Ka kritičkom digitalnom obrazovanju: kako razvijati digitalnu pismenost? / Towards critical digital education: How to develop digital literacy?
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet, 2021)
Usled intenzivne upotrebe digitalnih tehnologija u obrazovnom procesu, izazvane pandemijom virusa Covid-19, zahtev za digitalnom pismenošću kao osnovom za učenje u digitalno posredovanom obrazovanju izbija u prvi plan. U ...
Kvalitet vaspitanja na ranim uzrastima kroz perspektivu društvene podrške dečjoj igri: analiza prakse obrazovne politike u Srbiji
(Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogiju, 2015)
Igra je svevremenski, sveprožimajući i višestruko značajan aspekt ljudskog života i ima
ključnu ulogu u razvoju i učenju dece na ranim uzrastima. Kompleksnost društvenog
konteksta i savremenih uslova življenja često je ...
Nastavnici i nastava u našim školama – perspektiva nastavnika
(Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogiju, 2015)
Polazeći od shvatanja da razumevanje kvaliteta u obrazovanju mora da uključi perspektivu aktera i da o kvalitetu nastave možemo suditi na osnovu podataka o radu nastavnika,
istraživali smo nastavničku percepciju tipičnog ...