Претраживање
Приказ резултата 31-40 од 82
Od kvalitativnog ka kvantitativnom pristupu / Uses of symbolic resources in youth: Moving from qualitative to quantitative approach
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 2009)
Prelazak u odraslo doba, tj. razdoblje mladosti, predstavlja tranzitorni period tokom kog se mlada osoba suočava sa raznolikim promenama i razvija vremensku perspektivu i sistem orijentacije, koji omogućavaju uspostavljanje ...
Istraživanje formalno-operacionalnog mišljenja na uzrastu 14-19 godina / The investigation of formal operational thinking on the age 14-19
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 2004)
Rad se bavi sledećim aspektima formalno-operacionalnog mišljenja,: (1) karakteristikama formalno-operacionalnog mišljenja, (2) postojanjem jedinstvene strukture formalnih operacija, (3) postojanjem uzrasnih razlika u pogledu ...
Konzervacija ili konverzacija - testiranje hipoteze o ponavljanju pitanja / Conservation or conversation: A test of the repeated question hypothesis
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 2006)
Osnovna tema ovog rada je provera hipoteze kojom se tvrdi da ponavljanje pitanja u zadacima konzervacije može biti razlog da deca koja su inače dostigla konkretno-operacionalni stadijum daju pre-operacionalni odgovor. U ...
Vizuelna pretraga iluzornih kontura - efekti indukovane forme i orijentacije / Visual search of illusory contours: Shape and orientation effects
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 2008)
Iluzorne konture predstavljaju specifičnu klasu vizuelnih stimulusa za koje se može reći da predstavljaju stimulusne sklopove koje opažamo kao celovite, bez obzira što su date u fragmentiranim, nedovršenim celinama. U ...
Roditeljsko podsticanje formalno-operacionalnog mišljenja - jedan pokušaj operacionalizacije / Parents’ mediation of formal thinking: A try of operationalization
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 2006)
U radu je prikazan jedan način operacionalizacije specifičnih vidova ponašanja roditelja koji mogu biti podsticajni za razvoj formalno-operacionalnog mišljenja njihove dece. Kao teorijski okvir poslužila je teorija Pijažea, ...
Povezanost pojma o sebi i predstave adolescenata kako ih vide 'značajni drugi' / Self concept and adolescents' representations of significant others' images of them
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 2008)
Osnovna ideja za ovo istraživanje bazira se na pretpostavkama socijalnog interakcionizma. Na uzorku od 499 adolescenata dva uzrasta (12/13 i 16/17 godina starosti), ispitivane su njihove predstave o tome kako ih vide ...
Psihobiološki model temperamenta i karaktera - validacija i kros-kulturalna komparacija / Psychobiological model of temperament and character: Validation and cross-cultural comparations
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 2005)
U radu su prikazani rezultati istraživanja sprovedenog u cilju provere TCI-5 upitnika, koji se zasniva na Psihobiološkom modelu ličnosti R. Cloningera. Osnovni ciljevi istraživanja su bili provera faktorske strukture modela ...
Subjektivni doživljaj slika koje pripadaju različitim slikarskim pravcima XX veka / Judgement of paintings belonging to different tendencies in the 20th century painting
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 2004)
Prema hipotezi Lazara Trifunovića nastanak i razvoj modernih slikarskih pravaca može se pratiti kroz tri razvojne linije. Prvu (Sezan - kubizam - neoplasticizam - suprematizam) karakteriše intenzivno bavljenje formom i ...
Struktura olfaktornog doživljaja / The structure of olfactory experience
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 2008)
Cilj rada bio je da se ispita struktura subjektivnog doživljaja mirisa. Doživljaj mirisa definisan je preko skupa atributa do kojeg se došlo empirijskim putem, korišćenjem metodologije Ozgudove konstrukcije semantičkog ...
Konstrukcija i ko-konstrukcija u zoni narednog razvoja - da li i Pijaže i Vigotski mogu biti u pravu? / Construction and co-construction in the zone of proximal development: Could both Piaget and Vygotsky be right?
(Društvo psihologa Srbije, Beograd, 2003)
Osnovni cilj ovog istraživanja je da se odgovori na sledeća pitanja: (1) Kakva je povezanost između zone aktuelnog razvoja (ZAR) i zone narednog razvoja (ZNR)?, (2) Da li će efekti rešavanja zadataka uz pomoć odrasle osobe ...