Претраживање
Приказ резултата 11-20 од 75
Pristupi procenjivanju nivoa i kvaliteta motivacije učenika za učenje / Approaches to assessment of the level and quality of students' motivation for learning
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2017)
Jedan od značajnih ciljeva istraživača u obrazovanju jeste utvrđivanje što efikasnijih metoda za procenu motivacije učenika za učenje. Kako je broj istraživanja o motivaciji izuzetno veliki, javljaju se u ovoj oblasti ...
Dualni model srednjeg stručnog obrazovanja - primer Austrije / Dual model of vocational education: Austrian example
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2015)
Dualno obrazovanje, kao oblik ostvarivanja srednjeg stručnog obrazovanja, podrazumeva da se obrazovanje i obuka odvijaju na dve lokacije - u školi i u preduzeću (kompaniji, organizaciji), kao i da te dve ustanove zajedno ...
Slika učenika osnovne škole u Srbiji u prvoj polovini XIX veka / Ovraz učenikov načal'noj školy v Servii v pervoj polovine XIX veka
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2014)
U radu smo se bavili slikom učenika osnovne škole u Srbiji u prvoj polovini XIX veka otvarajući sledeća istraživačka pitanja: 1) koliki je bio obuhvat dece osnovnim obrazovanjem, 2) kakvi su bili uslovi rada u školi, 3) ...
Aktivnosti problemski orijentisane nastave i postignuće učenika u nastavi biologije / Активносити проблемно-ориентированного обучения и достижения учеников в области биологии
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2019)
Didaktički osmišljeni problemi i aktivno traganje učenika u procesu njihovog rešavanja problemski orijentisanu nastavu diferenciraju u odnosu na druge načine nastavnog rada. U radu se analiziraju aktivnosti koje učenici ...
Dimenzije uloge školskog pedagoga / Roli škol'nogo pedagoga
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2014)
U cilju izgradnje i očuvanja identiteta profesije pedagoga korisno je razmotriti pitanje funkcije angažovanja stručnog profila pedagoga u školskoj praksi, kao i analizirati osnovne odlike uloge pedagoga u školi. U ovom ...
Struktura i korelati interesovanja učenika za nastavne predmete / Structure and correlates of pupils' interest in school subjects
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 1995)
Utvrđivanje opštih karakteristika interesovanja učenika za nastavne predmete (rasprostranjenost, širina, intenzitet), u kontekstu kontrolisanja različitih izvora varijabiliteta (oblici vaspitno- obrazovnog rada, pol učenika, ...
Izdavačka delatnost Pedagoškog društva Srbije / Izdated'skaâ deâtel'nost' pedagogičeskogo obŝestva Serbii
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2019)
U ovom radu razmatra se izdavačka delatnost Pedagoškog društva Srbije s namerom da se sagleda njen razvoj, dometi, odnos prema društvenopolitičkom kontekstu i delokrug unutar pedagoške teorije i prakse. Primenjen je ...
Uloga i značaj konsultacija sa decom u obrazovanju / The role and importance of consulting children in education
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2017)
U radu se diskutuje značaj koji konsultativni proces sa decom u školi ima u kreiranju konteksta koji će podsticati njihov razvoj i učenje, obezbediti poštovanje prava deteta i donošenje odluka koje su u njihovom najboljem ...
Shvatanje vaspitača i učitelja o pripremi dece za školu / Preschool and elementary school teachers' attitudes towards preparation of children for school
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 1991)
Predmet proučavanja ovog rada je sadržaj pripreme dece za polazak u školu. Na osnovu analize mišljenja pojedinih autora izdvojene su sledeće osnovne komponente sadržaja pripreme: fizička, intelektualna, obrazovna, socijalna, ...
Univerzitetsko obrazovanje - od Humboltovog modela do Bolonjskog procesa / University education: From Humbolt's model to the Bologna process
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2015)
Tema ovog rada su karakteristike evropskog univerzitetskog obrazovanja u kontekstu Bolonjskog procesa. Cilj je sagledavanje ključnih promena univerzitetskog obrazovanja u odnosu na klasičan ili Humboltov model. U periodima ...