Претраживање
Приказ резултата 11-20 од 81
Doprinos studija pedagogije razvoju profesionalnih kompetencija pedagoga - procene praktičara / The contribution of pedagogical studies to the development of pedagogues' professional competencies: Practitioners' assessments
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2019)
U uslovima dominacije teorijsko-praktičnog koncepta obrazovanja usmerenog na razvoj kompetencija, u oblasti visokog obrazovanja studijski programi koncipiraju se na temeljima prethodno definisanih profesionalnih kompetencija ...
Prognostička valjanost kriterijuma za izbor studenata na studije pedagogije / Prognostic validity of the criteria for admittance to education studies
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2010)
Poslednjih godina na studije pedagogije prijavljuje se više kandidata nego što može da se upiše. To nameće potrebu provere kvaliteta selekcije prijavljenih kandidata. U radu se analiziraju rezultati istraživanja čiji je ...
Stručno usavršavanje nastavnika u oblasti prevencije nepoželjnih ponašanja učenika / Povyšenie kvalifikacii prepodavatelej v prevencii neželatel'nogo povedenija učenikov
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2014)
Polazeći od značaja prevencije nepoželjnih ponašanja učenika u školi, u radu se razmatra uloga nastavnika u ostvarivanju preventivne funkcije škole i potreba za stručnim usavršavanjem koje nastavnicima pomaže da adekvatno ...
The main challenges in teacher education for diversity
(Institut za pedagoška istraživanja, Beograd, 2014)
This paper explores the main challenges in teacher education for diversity:
the dominant regimes of truth in society that reinforce existing
stereotypes/prejudices, the gap between pre-service and in-service teacher
...
Reforma produžnih škola u Minhenu i utemeljenje dualnog sistema stručnog obrazovanja / The reform of the continuation schools in Munich and the establishment of the dual system in vocational education
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2015)
Reforma stručnog obrazovanja u Srbiji usmerena je ka uvođenju tzv. dualnog sistema. Savremeni oblik tog sistema ima poreklo u reformama produžnih škola u Nemačkoj krajem XIX veka. U radu je prikazana reforma tih škola u ...
Nastavnikova percepcija vrednovanja efekata seminara stručnog usavršavanja / Teacher perception of outcome evaluation for professional development seminars
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2016)
Vrednovanje efekata realizacije seminara stručnog usavršavanja profesionalaca u obrazovanju treba da omogući da se objektivno sagledava šta su učesnici naučili na seminaru, na koje načine su to primenili u praksi i koji ...
Smernice za društvenu podršku dečjoj igri / Guidelines for social support to child play
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2016)
Igra je dragocen aspekt življenja, nezamenljivog značaja po dobrobit i razvoj kako deteta tako i odraslih ljudi i zajednica u celini. Kompleksnost savremenih uslova življenja često dovodi u pitanje uvažavanje i ostvarivanje ...
Dete između zaštite i autonomije - protekcionizam ili liberacionizam? / Rebenok meždu zaščitoj i avtonomiej: Protekcionizm ili liberacionizm?
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2014)
U radu su prikazana dva suprotstavljena stanovišta kada je reč o participaciji i razvoju deteta, kao i o načinu na koji treba podržavati razvoj dece kako bi to bilo u njihovom najboljem interesu. Protekcionisti, s jedne ...
Strategije učenja i postignuće učenika - iskustvo jednog obrazovnog programa / Learning strategies and student achievement: Experience from implementation of an educational programme
(Univerzitet u Beogradu - Učiteljski fakultet, Beograd, 2019)
Rad predstavlja istraživanje rezultata obrazovnog programa namenjenog podsticanju razvoja učeničke samoregulacije u učenju. Program je koncipiran kao učenje učenika da koriste Blumovu taksonomiju u učenju, uz demistifikaciju ...
Izgled tipičnog nastavnika - viđenje učenika i nastavnika iz različitih zemalja / Kačestva tipičnogo učitelja: Mnenija učenikov i prepodavatelej iz raznyh stran
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2013)
Na doživljaj pojavnosti nastavnika, odnosno na način na koji se opaža njegov izgled ukazala su pojedina istraživanja, ali je ova problematika retko razmatrana iz komparativne perspektive. Cilj ovog rada jeste poređenje ...