Search
Now showing items 221-226 of 226
Stavovi budućih učitelja prema inkluziji - implikacije za inicijalno profesionalno obrazovanje / Otnošenie buduščih učitelej k inkljuzii: Posledstvija dlja načal'noj professional'noj podgotovki
(Forum pedagoga Srbije i Crne Gore, Beograd, 2011)
Cilj istraživanja čije rezultate u ovom radu predstavljamo bio je da se ispitaju stavovi studenta budućih učitelja prema inkluziji/segregaciji različitih grupa osetljivih učenika, odgovornosti za školski uspeh ovih učenika, ...
Torsten Hjusen - arhitekta obrazovanja zasnovanog na naučnom istraživanju / Torsten Husen: An architect of education based upon scientific research
(Forum pedagoga Srbije i Crne Gore, Beograd, 2010)
Profesor Torsten Hjusen (1916-2009) bio je jedan od najpoznatijih pedagoga druge polovine dvadesetog veka. Bavio se gotovo svim značajnijim pitanjima savremenog obrazovanja. Objavio je četrdeset knjiga i veliki broj članaka, ...
Simbolička dominacija i antiideološka delovanja – represivni mehanizmi ideoloških institucija i Tolstojev pokušaj slobodnog vaspitanja / Syimbolic domination and anti-ideological actions - repressive mechanisms of ideological institutions and Tolstoy’s attempt to set pedagogical work free
(Kragujevac. Univerzitet u Kragujevcu, Filološko-umetnički fakultet, 2013)
Rad se bavi odnosom ideologije i subjekta. Ideologija se shvata ka sistem koji opstaje zahvalјujući označitelјima produkovanim od strane državnih ideoloških aparata. Preuzimanje označitelјa od strane individua nazvano je ...
Obrazovanje kao naučni prioritet - povodom Dositejevog jubileja i rada na Strategiji razvoja obrazovanja u Srbiji / Education as a research priority: On the occasion of the jubilee Dositej and work on the Strategy of development of education in Serbia
(Forum pedagoga Srbije i Crne Gore, Beograd, 2011)
U godini jubileja Dositeja Obradovića (1811-2011) počinje novi ciklus naučnih istraživanja i intenzivira se rad na Strategiji razvoja obrazovanja u Srbiji. U prilogu se zastupa gledište da ćemo se Dositejevom delu najviše ...
Metodološki aspekti istraživanja dijaloga u nastavi
(Institut za pedagoška istraživanja, 2018)
Dijalog predstavlja jedan od središnjih problema proučavanja u didaktičkoj teoriji, upravo zato što je on u tesnoj vezi sa kvalitetom nastavne prakse. U pedagoškoj literaturi može se prepoznati porast interesovanja za ...
Nastava i vaspitanje
(Pedagoško društvo SrbijeFilozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, 2018)