Претраживање
Приказ резултата 11-20 од 26
Odlučivanje o obrazovnoj politici: ko se sve pita
(Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu Institut za pedagogiju i andragogijuPedagoško društvo Srbije, 2020)
Imajući u vidu da kontinuirana i efikasna saradnja između donosilaca odluka u
obrazovanju i različitih zainteresovanih aktera, naročito zaposlenih u školi, čini značajnu
pretpostavku uspešnog sprovođenja reformskih napora ...
Pobeći kao pedagoški izazov: Emancipatorski potencijal igre u obrazovanju / To Flee as a pedagogical challenge: emancipatory potential of play in education
(Univerzitet u Beogradu, Institut za filozofiju i društvenu teoriju / University of Belgrade, Institute for Philosophy and Social Theory, 2020)
Ne bi bilo pošteno početi nikako drugačije: Autorka ovog rada je pedagoškinja koja se u svom istraživačkom radu bavi problematikom dečje igre. Kako to obično biva, po prijemu poziva za konferenciju zapitala se kako njena ...
Настава методологије педагошких истраживања и методологије андрагошких истраживања у дигиталном окружењу
(Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu Institut za pedagogiju i andragogijuPedagoško društvo Srbije, 2020)
Za vreme trajanja vanrednog stanja usled proglašenja pandemije COVID-19, nastava metodologije pedagoških/
andragoških istraživanja na Filozofskom fakultetu u Beogradu realizovana je na daljinu. Primenjeni način ...
Dijalog kao pokazatelj participacije učenika u nastavi
(Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, Institut za pedagogiju i andragogijuPedagoško društvo Srbije, 2020)
Cilj ovog rada je da se razume veza između oblika participacije učenika i osnovnih
konceptualizacija dijaloga u nastavi. Kao rezultat razmatranja njihovog odnosa uočeno je da
konceptualizacija dijaloga kao nastavne metode ...
Studenti kao kreatori obrazovnog sadržaja u onlajn obrazovanju odraslih / Students as creators of educational content in online adult education
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2020)
Da bi bilo uspešno, onlajn obrazovanje mora biti zasnovano na bogatoj interakciji između svih učesnika u obrazovnom procesu. Interakcija na relaciji studenti-obra-zovni sadržaj značajna je jer u njoj studenti ostvaruju ...
Participacija učenika u odlučivanju o ocenjivanju: zašto i kako
(Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogiju, 2020)
U tekstu se razmatra kako se vidi participacija učenika u odlučivanju o ocenjivanju u različitim paradigmama, odnosno tipičnim praksama ocenjivanja, da bi se potom odredili i opisali različiti nivoi participacije učenika ...
Oslobađanje od tržišne slobode: promišljanje emancipatornog potencijala obrazovanja u eri neoliberalizma / Liberation from market freedom: rethinking the emancipatory potential of education in neoliberal era
(Institut za filozofiju i društvenu teoriju, Univerzitet u Beogradu, 2020)
Biti samostalan i kompetentan pojedinac jedna je od glavnih premisa
globalnog trenda u obrazovanju koji se temelji na neoliberalnom narativu. Međutim, ideje samostalnosti i kompetentnosti, zaražene neoliberalnim genom, ...
Konceptualizacija motivacije u visokoškolskom obrazovanju: obrazovna politika Evropske unije / Conceptualization of motivation in higher education: European union educational policy
(Beograd : Institut za pedagoška istraživanja, 2020)
Cilj rada je kritička ananliza konceptualizacije motivacije za obrazovanjem u političkim dokumentimaEvropske unije. Na primeru serije objavljenih Komunikacija Evropske komisije u poslednje dvedecenije sagledavaju se ključne ...
Milan Stančić: Lica i naličja pravednosti u ocenjivanju, Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2020
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2020)
Komparativni prikaz sekvencijalne analize i drugih modela za evaluaciju školskog časa / Comparative review of the sequential analysis and other models for evaluating school classes
(Univerzitet u Kragujevcu - Fakultet pedagoških nauka, Kragujevac, 2020)
U ovom radu imamo za cilj da uporedimo i prikažemo prednosti postupka sekvencijalne analize (Ivić, Pešikan, Antić 2001) u odnosu na druge iz literature poznate instrumente za psihološko-didaktičku analizu časa. U instrumente ...