Претраживање
Приказ резултата 21-30 од 40
Приступи образовне политике предшколском васпитању и образовању у доба кризе / Approaches of educational policy to preschool education in times of crisis
(Филозофски факултет Универзитета у Београду, 2021)
Необична убрзаност промене наше свак одневице са проглашењем глобалне пандемије од стране Светске здравствене организације
марта 2020. године суочила је читава друштва, а са њима и образовне системе, са низом специфичних ...
Digitalne tehnologije u vaspitanju i obrazovanju na ranom uzrastu: analiza Osnova programa predškolskog vaspitanja
(Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu i Pedagoško društvo Srbije, 2019)
Digitalne tehnologije su deo konteksta u kom deca odrastaju. Razmatranje pitanja
upotrebe digitalnih tehnologija u vaspitanju i obrazovanju na ranom uzrastu nije dovoljno
prisutno u dokumentima obrazovne politike naše ...
Правци развоја дијалошке праксе у настави
(Београд : Институт за педагошка истраживања, 2019)
У фокусу рада Правци развоја дијалошке праксе у настави чији јеаутор Владета Милин анализирају се могући правци развоја дијалошкепраксе у настави. Дијалог у настави може се разумети као један одцентралних дидактичких, али ...
Pobeći sa Petrom: konture participacije na mapi jednog događaja
(Institut za pedagogiju i andragogijuPedagoško društvo Srbije, 2020)
U ovom radu nastojimo da izmestimo pitanje participacije iz ustaljenih okvira tumačenja i podstaknemo nove mogućnosti razumevanja vaspitno-obrazovne prakse i kultivisanja učešća različitih aktera u njoj. Isprovocirana ...
Unapređivanje nastavne prakse primenom akcionih planova
(Institut za pedagoška istraživanja, 2018)
U radu predstavljamo ciklus akcionog planiranja kao jedan od načina uvođenja i održavanja novina u nastavnu praksu. Ovaj proces zahteva od nastavnika refleksivno razmišljanje o sopstvenoj praksi, planiranje, izvođenje ...
Education for sustainable development and preschool teachers’ competencies
(Institut za pedagogiju i andragogijuDepartment of Social Work and Social Pedagogy Centre for Innovation in the Early Years Ghent University, Belgium, 2019)
Within the 2030 Agenda for Sustainable Development, inclusive quality education is
defined as one of the main sustainable development goals (SDG 4). According to the
UNESCO, education has also been recognised as the main ...
From glorifying method toward post-method stance: Searching for quality of teaching/learning
(Faculty of Philosophy, University of Belgrade, Serbia Institute for Pedagogy and AndragogyFaculty of Adult Education and HRD, University of Pécs, Hungary, 2013)
This paper deals with the changes in the way of conceptualizing method in the
context of teaching and learning and their meaning for the study of quality in education. We have used two sources of information: didactic ...
Teacher research: From theoretically-conceptual framework to the practice landmarks.
(Faculty of Philosophy, University of Belgrade, Serbia Institute for Pedagogy and AndragogyFaculty of Adult Education and HRD, University of Pécs, Hungary, 2013)
Teacher research is long– known concept in pedagogical literature and the phenomenon not new in the practice. However, there are different ways of conceptualising this kind of research and many dilemmas concerning its ...
How to educate teachers: What can we learn from research insights on teaching and teacher education in Serbia and from contemporary understandings of teaching?
(Institute for Pedagogy and Andragogy, Faculty of Philosophy, University of Belgrade, SerbiaInstitut für Erziehungswissenschaft Justus-Liebig-Universität Gießen, Germany, 2018)
Inspired by the fact that teacher education is often seen as the cause of low quality of
teaching, but also as a potential solution to this problem, in the paper we look for recommendations on how to educate teachers in ...
Димензија квалитета – доступност предшколског васпитања / The Dimension of Quality - Acces to preschool education
(Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogiju, 2015)
Kao društveno konstruisani koncept kvalitet u sebi nosi određena značenja i vrednosti,
a vrednovanje kvaliteta postaje snažna alatka društvenih izbora i akcija koje se preduzimaju u oblasti javnog predškolskog vaspitanja ...